一、谈提高图书馆馆员的知识信息素质（论文文献综述）
李静[1]（2021）在《浅析提升高校图书馆馆员素质的关键性》文中进行了进一步梳理教育决定一个国家的未来,尤其在当前科学技术飞速发展,给社会各行业领域以及大众生活学习工作带来了极大影响的知识经济时代,更是如此。在这种大环境背景下,高等院校作为高素质人才的培养摇篮,教育教学领域的重要组成,更是任重而道远,需要肩负起新时代发展环境所赋予人才培养新使命新要求,为国家发展以及民族复兴奠定人才基础。高等院校教育除了教育工作人员在其中发挥着重要的作用以外,更多时候需要学生自发主动进行学习,开展探索,由此作为第二课堂的高校图书馆,为学生提供了充足的书籍研究资料,对学生的成长与发展具有不可替代的价值与意义,应当予以重视。基于此,本文从影响高校图书馆服务的图书馆馆员素质出发,对新时代赋予高校图书馆的新使命以及提升高校图书馆馆员素质的相关对策措施展开了研究与探索。
张琪[2]（2021）在《我国图书馆学发展的数据化趋势研究》文中研究指明发展趋势是一个学科基础理论研究的核心内容,随着大数据技术迅猛发展,与信息和数据紧密相关的图书馆学呈现出数据化的新动向,数据科学、数据挖掘、数据素养和数字人文等主题成为图书馆学的研究热点。数据时代推进了图书馆学发展的数据化,探索、发现、掌握和适应图书馆学发展的数据化趋势将对图书馆学基础理论研究产生重要影响,是图书馆人的任务与担当。本文采用文献调查的方法,以可视化的方式呈现我国图书馆学发展数据化的研究热点和发展动态,得出图书馆实践、图书馆学研究和图书馆学教育是当前图书馆学发展数据化的热点研究领域;在文献调查的基础上开展量表调查,根据调查结果总结图书馆学发展数据化趋势的基本情况,再针对图书馆学发展数据化的问题开展访谈,得出图书馆学发展数据化的调查结果:首先,图书馆学发展的数据化趋势明确,具体表现为图书馆学发展的数据化集中在五个方面,图书馆学发展的数据化呈现六个梯度;其次,图书馆实践与图书馆学研究数据化显着,主要表现在图书馆数据化服务需求加强,图书馆学研究的量化分析增多;最后,图书馆学教育的数据化程度提高,具体表现在数据化融入教学方式与内容和数据化的就业要求提升。本研究根据前期开展的调查总结出四个方面的原因:国家推进数据资源开放共享的战略引领;图书馆信息资源深度开发的需要;图书馆学与数据科学的交叉融合;图书馆学教育对象的数据化需求。本研究从理论结合实际的角度出发,有针对性地提出应对图书馆学数据化的策略。在图书馆实践方面,建议图书馆积极参与构建数据共享平台,加强馆员数据化服务的能力,提升图书馆数据化精准服务;在图书馆学研究方面,建议研究者树立数据化思维,坚守学科本质,促进图书馆学与数据科学的高质量交叉综合;在图书馆学教育方面,建议人才培养要面向结果,适应职业发展,提升学生的数据素养,为图书馆培育专业的数据化人才。
宋秋萱[3]（2021）在《图书馆员职业发展规划研究》文中进行了进一步梳理图书馆员队伍是图书馆的活力和竞争力所在。近年来图书馆受信息时代发展的影响很大,对图书馆员的影响同样不容小觑。图书馆员作为图书馆发展建设中最重要的一环,是图书馆转型成败的关键之处。当下我国图书馆员队伍的建设情况不容乐观,难以应对信息时代带来的难题。因此对于图书馆员的职业发展规划进行理论研究和实践探索,组建优秀的、信息素养高的图书馆员队伍是非常有必要的。本文借助了大量的文献研究成果,意图构建出一套完整的图书馆员职业发展规划体系。结合图书馆员的现状分析对图书馆员的职业发展规划进行优化设计,并提出行之有效的图书馆员职业发展规划保障措施。旨在通过不断的拓宽思路,逐步完善图书馆员职业发展规划体系,提高图书馆员的工作积极性,增强馆员对图书馆工作的使命感。合理配置图书馆人才资源,加速实现图书馆事业的长远发展。
赵娜[4]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中认为高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
宋红文[5]（2020）在《关于高校图书馆馆员继续教育制度化建设的思考》文中认为高校图书馆馆员继续教育对高校图书馆事业发展至关重要。在终身教育思想指导下,高校图书馆馆员通过知识技能培训的实践形式接受继续教育。然而,当前我国高校图书馆馆员继续教育面临诸多问题。我国高校图书馆馆员继续教育的根本困境是制度性缺失,需要通过建章立制来实现高校图书馆馆员继续教育的可持续发展和高质量发展。
周雪虹,彭海涛[6]（2020）在《高职院校图书馆员调查与素质提升策略探讨》文中进行了进一步梳理通过网络调查方法对高职院校图书馆人力资源情况展开了调查,同时在走访部分高职院校图书馆及开展深度访谈的基础上,了解了高职院校馆员队伍素质现状与存在问题,在此基础上分析了馆员素质提升的内容并提出馆员素质提升策略.
黄强[7]（2020）在《信息时代高职院校图书馆员素质提升研究》文中指出本文论述了当今信息时代对高职院校图书馆员素质的要求,通过对目前高职院校图书馆馆员结构、素质的分析,指出图书馆员素质存在的问题和原因,提出了如何提高图书馆馆员素质的方法,从而适应信息时代对高职院校图书馆员素质的要求,更好地为教学和读者服务。
钟涵宇[8]（2020）在《辽宁地区本科院校图书馆在线信息素养教育研究》文中研究表明随着人工智能时代到来,用户群体变化以及在线教育普及,高校图书馆信息素养教育形式和内容也应根据时代的变化、用户需求以及整个社会变化做出相应的转变,在线信息素养教育就是信息素养教育的未来趋势和必然结果。它充分利用现有的平台技术,使用户掌握必要的信息技能,培养用户结构化思维和利用信息解决问题的能力。在线信息素养教育在高校图书馆中起到了不可或缺的作用,因此有必要对高校图书馆在线信息素养教育情况进行理论研究和实践探索。为了提高图书馆在线信息素养教育质量,本文以辽宁地区高校图书馆为研究对象,通过对高校图书馆及其用户进行调查,利用SPSS、EXCEL软件将两次调查结果汇总统计,并进行对比分析。最后提出可操作性的建议和策略,以改善辽宁地区高校图书馆在线信息素养教育的现状。本论文分为六个部分。第一部分介绍了本文的研究背景、国内外研究现状、研究内容与方法、理论和现实意义以及创新点等内容。第二部分介绍了信息素养、信息素养教育及在线信息素养教育和用户体验相关概念。第三部分是针对辽宁地区高校图书馆的网页、微信以及其他平台的在线信息素养教育内容进行多角度的调查分析。第四部分是以高校图书馆用户为主体进行调查,将调查结果所收集的数据利用SPSS工具进行统计分析。第五部分提出辽宁地区高校图书馆在线信息素养教育存在的问题。第六部分从多个方面提出了高校图书馆在线信息素养教育的提升策略。信息意识方面,用户、高校图书馆两个主体应该提高对在线信息素养教育的重视程度;内容方面,丰富并深化在线信息素养教育内容,建立特色课程资源,结合线上线下教学,寓教于乐,分层次、个性化教学提高在线信息素养教育质量;共享方面,建立统筹机制,实现资源共享;馆员方面,应加强馆员课程体系建设,定期举办在线信息素养教育研讨会,提高馆员信息能力;平台利用方面,基于用户体验利用多种平台开展在线信息素养教育;资源组织管理方面,提高资源分类整序能力,使网页设置规范化,补充MOOC平台的在线信息素养教育内容;评估方面,建立“三位一体”评估机制。
杨翠云[9]（2020）在《基于用户需求的高校图书馆服务能力提升研究 ——以广西A高校为例》文中研究表明图书馆作为高校的文献信息中心,是教学和科研工作不可或缺的重要组成部分,其服务能力以及在师生科教学习中的地位,将直接影响高校的办学水平。随着计算机网络化和信息资源的数字化,图书馆用户需求呈现多元化、个性化的趋势,高校图书馆服务也正变得网络化、数字化和知识化。本文从服务能力相关概念入手,根据服务能力分类,归纳出高校图书馆服务能力构成图;同时研究了马斯洛需求层次理论和新公共服务理论以及国内外相关文献,认为要提升高校图书馆服务能力关键在于坚持以用户需求为导向。在此基础上,本文将广西A高校图书馆作为研究对象,基于空间服务、文献资源服务、学科服务、信息素养教育教学与培训服务以及阅读推广服务五维度,采用文献研究法、问卷调查法分析了广西A高校图书馆服务能力的实际情况,实证探究了广西A高校图书馆用户需求以及其图书馆服务能力现状和存在的问题及原因。研究发现,高校图书馆服务能力主要存在空间服务细节存在短板、重点文献资源相对缺乏、专业化学科服务能力不足、信息素养教育教学内容和形式单一、阅读推广服务较差等问题。出现以上方面问题的根本原因是由于高校经费投入与技术水平有限、文献资源服务保障机制不完善、学科服务体系不健全、信息素养教育教学重视程度不高以及阅读推广创新不足。通过查阅专业资料以及国内高校图书馆服务能力相关文献,总结先进高校图书馆提升服务能力的相关经验,并结合广西A高校图书馆实际情况,从六个方面提出提升高校图书馆服务能力的对策建议,一是优化空间服务环境,提升用户满意度;二是合理采购提高文献资源利用率;三是健全专业化学科服务体系;四是重视信息素养教育教学与培训;五是强化创新促推广效力;六是加强图书馆人才队伍建设是关键。本文基于用户需求研究高校图书馆服务能力提升,不仅是图书馆自身成长和发展的需要,更是实现图书馆事业可持续健康发展的需要,对我国高等教育事业的发展有着现实性的借鉴意义。
钱敏[10]（2020）在《2009至2018年我国公共图书馆研究与高校图书馆研究的对比分析》文中进行了进一步梳理从最早时期的藏书阁,到如今的数字图书馆、移动图书馆、智慧图书馆,图书馆伴随人类科技的发展和生活水平的提高,不断地进行自身建设并提供更广泛高效的服务。公共图书馆和高校图书馆在大范围下都属于图书馆,公共图书馆能够同时为科研和公众提供服务,在转化创新知识、保护文化遗产、强化公众教育等方面发挥着重要的作用,而高校图书馆则担负着培养新一代祖国建设接班人的历史使命,在强化学生素质、营造育人氛围、知识交流创新等方面发挥着重要作用。国内对于公共图书馆和高校图书馆的研究愈发丰富和深入。但纵观前人的研究,对于公共图书馆研究和高校图书馆研究的比较较少,大多是从单一主体出发或者单一角度出发进行的研究。公共图书馆研究和高校图书馆研究有着自身的发展要点,但都属于图书馆研究的重要领域,我们不能把其割裂和对立起来研究,而应相互对应,用发展的角度去分析探讨。本文通过收集2009年至2018年图情领域的18个核心期刊上关于公共图书馆研究和高校图书馆研究的论文数据,利用SATI、SPSS、Ucinet、Citespace和Excel软件,制出相关图表,从发文量、机构、作者、研究内容四个方面分析出近10年公共图书馆研究和高校图书馆研究的异同点,并分析产生相异点的原因,总结相关问题和建议,本文主要内容可归纳为以下这四个方面:其一,通过文献调研的方法,对我国公共图书馆研究和高校图书馆研究进行了综述,并从中发现问题,理清思路,搭建全文的研究框架。其二,通过各种工具将相关数据制成清晰的图表,从发文量、机构、作者、关键词和高被引文献这几个角度对公共图书馆和高校图书馆主题文献进行计量分析,其中关键词分析又分为频率、主题路径、聚类和突现这多个角度,得出公共图书馆研究和高校图书馆研究的所分别具有的特征,为公共图书馆研究和高校图书馆研究的对比分析提供依据。其三,根据前述的对公共图书馆和高校图书馆主题文献的计量分析结果,从发文量及趋势、机构、作者和研究内容四个方面分析公共图书馆研究和高校图书馆研究的异同点,其中研究内容又分为了阅读推广、资源服务、读者服务和自身建设四个角度阐述,并进一步分析得到研究相异点出现的原因。其四,根据分析结果,总结现有研究中存在的问题,与国外研究的差别,并提出对于后续研究的建议,主要包括重视公共图书馆研究、加强作者合作、开展有新意的阅读推广研究、加强技术运用研究等,最后对全文进行总结和展望。本文在相关数据的基础上,对公共图书馆研究和高校图书馆研究的现状进行分析与对比,为将来研究和发展提出了合理化的建议,其研究结论能够为图书馆学相关研究提供参考。
二、谈提高图书馆馆员的知识信息素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈提高图书馆馆员的知识信息素质（论文提纲范文）
（1）浅析提升高校图书馆馆员素质的关键性（论文提纲范文）
| 一、新时代背景下高校图书馆馆员的存在意义 |
| 二、新时代背景下高校图书馆馆员的能力构成与基本要求 |
| 1.综合素质 |
| 2.职业能力 |
| 3.理念意识 |
| 三、新时代背景下高校图书馆馆员素质提升的关键性 |
| 1.优化图书馆的管理 |
| 2.提高图书馆的服务能力 |
| 3.发挥图书馆的作用 |
| 四、新时代背景下高校图书馆馆员素质的呈现现状 |
| 1.需进一步完善知识经验 |
| 2.服务意识有待加强 |
| 3.服务能力需进一步发展 |
| 4.工作方式方法有待完善 |
| 五、新时代背景下高校图书馆馆员素质提升的对策措施 |
| 1.完善馆员的培训发展体系 |
| 2.增强馆员的服务意识 |
| 3.发展馆员的服务能力 |
| 4.转变馆员的工作方式方法 |
| 六、结语 |
（2）我国图书馆学发展的数据化趋势研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 相关概念 |
| 1.2.2 图书馆学发展的数据化 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.5 研究创新性 |
| 第二章 图书馆学发展数据化的调查过程 |
| 2.1 调查准备 |
| 2.1.1 数据来源与分析工具 |
| 2.1.2 文献数量与研究热点 |
| 2.1.3 主要调查领域的分析 |
| 2.2 调查实施 |
| 2.2.1 调查方法 |
| 2.2.2 调查内容 |
| 2.2.3 调查过程 |
| 2.3 调查分析 |
| 2.3.1 总加量表数据分析 |
| 2.3.2 累积量表数据分析 |
| 2.3.3 访谈资料分析 |
| 2.4 调查小结 |
| 第三章 图书馆学发展数据化的调查结论 |
| 3.1 图书馆学发展的数据化趋势明确 |
| 3.1.1 图书馆学发展的数据化集中在五个方面 |
| 3.1.2 图书馆学发展的数据化呈现六个梯度 |
| 3.2 图书馆实践与图书馆学研究的数据化趋势显着 |
| 3.2.1 用户的图书馆数据化服务需求增强 |
| 3.2.2 图书馆学研究中的数据化分析方法增多 |
| 3.3 图书馆学教育的数据化程度提高 |
| 3.3.1 教学方式与内容的数据化转型 |
| 3.3.2 数据化的就业要求提升 |
| 第四章 图书馆学发展数据化的成因分析 |
| 4.1 国家数据资源开放共享战略的引领 |
| 4.2 图书馆信息资源深度开发的需要 |
| 4.2.1 图书馆数字化馆藏资源激增 |
| 4.2.2 图书馆用户数据化服务的需求 |
| 4.3 图书馆学与数据科学的交叉融合 |
| 4.3.1 数据科学促进研究者的数据素养提升 |
| 4.3.2 数据科学丰富图书馆学的研究内容 |
| 4.4 图书馆学人才培养的数据化需求 |
| 4.4.1 数据泛在的环境影响 |
| 4.4.2 就业要求的数据化拓展 |
| 第五章 图书馆学发展数据化的对策 |
| 5.1 图书馆实践:推进数据共享,实现精准服务 |
| 5.1.1 图书馆积极参与构建数据共享平台 |
| 5.1.2 加强馆员数据化精准服务的能力 |
| 5.2 图书馆学研究:树立数据思维,坚持守正创新 |
| 5.2.1 坚守图书馆学的学科本质 |
| 5.2.2 促进与数据科学的高质量交叉综合 |
| 5.3 图书馆学教育:以结果为导向,加强数据素养教育 |
| 5.3.1 创新面向结果的专业知识教育 |
| 5.3.2 为图书馆输送数据型人才 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简介及攻读学位期间取得的研究成果 |
（3）图书馆员职业发展规划研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、国内外的研究现状述评 |
| 第三节 研究内容与方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 本文的创新之处 |
| 第二章 图书馆员职业发展概述 |
| 第一节 图书馆员职业概述 |
| 一、图书馆员职业的概念界定 |
| 二、图书馆员职业的性质 |
| 第二节 职业发展规划概述 |
| 一、职业发展规划的相关概念 |
| 二、职业发展规划管理的概念 |
| 第三节 职业生涯规划的相关理论基础 |
| 一、马斯洛需求层次理论 |
| 二、职业锚理论 |
| 三、职业发展阶段理论 |
| 第四节 图书馆和图书馆员在职业发展规划中的任务 |
| 一、图书馆在职业发展规划中的任务 |
| 二、馆员在职业发展规划中的任务 |
| 第三章 图书馆员职业发展规划现状分析 |
| 第一节 图书馆员职业发展规划存在的主要问题 |
| 一、图书馆的人力资源配置优化不足 |
| 二、部分图书馆员出现职业倦怠 |
| 三、图书馆员职业资格制度不完善 |
| 四、图书馆员的职业发展规划信息资源更新过慢 |
| 五、图书馆员的职业发展规划缺乏系统的指导 |
| 第二节 图书馆员职业发展规划存在问题的原因分析 |
| 一、职业发展规划没有得到足够的重视 |
| 二、图书馆的社会地位较低 |
| 三、图书馆的职业信息系统不够完整 |
| 四、图书馆的管理机制有待健全 |
| 五、图书馆员追求自我实现的需求得不到满足 |
| 第四章 图书馆员职业发展规划优化设计 |
| 第一节 图书馆员职业发展规划的思路 |
| 第二节 图书馆员职业发展规划的原则 |
| 第三节 图书馆员职业发展规划的具体步骤 |
| 一、图书馆职业发展规划的步骤 |
| 二、图书馆员职业发展规划中的具体步骤 |
| 第四节 图书馆员职业发展规划的通道设计 |
| 一、图书馆员职位分类设计 |
| 二、职业发展通道信息系统设计 |
| 三、岗位分析和层次结构设计 |
| 四、岗位职级评价和标准设计 |
| 五、培训体系设计 |
| 第五章 图书馆员职业发展规划的对策思考 |
| 第一节 解决图书馆员自身存在问题的对策 |
| 一、理性思考,端正态度 |
| 二、培养工作素质,提高工作能力 |
| 第二节 图书馆员职业发展规划的目标 |
| 一、发挥图书馆员的自身价值 |
| 二、为图书馆员提供不断成长的空间 |
| 第三节 促进图书馆员职业发展规划实施的对策 |
| 一、树立“以人为本”的管理理念 |
| 二、建立以职业发展规划为主的绩效管理制度 |
| 三、强化图书馆员的危机意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（4）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（5）关于高校图书馆馆员继续教育制度化建设的思考（论文提纲范文）
| 一、终身教育思想：高校图书馆馆员继续教育的理论基础 |
| 二、知识技能培训：高校图书馆馆员继续教育的实践形式 |
| 三、规章制度缺失：高校图书馆馆员继续教育的根本困境 |
| （一）国家相关法律法规体系不健全，馆员继续教育缺乏刚性保障 |
| （二）高校图书馆相关制度不完善，馆员继续教育难以形成长效机制 |
| 四、建章立制：高校图书馆馆员继续教育的基本进路 |
（6）高职院校图书馆员调查与素质提升策略探讨（论文提纲范文）
| 0 导言 |
| 1 高职院校馆员队伍素质现状与存在问题 |
| 1.1 馆员队伍多元化,高职称、高学历人员偏少 |
| 1.2 职业认知与职业道德问题 |
| 1.3 业务能力差异与管理机制问题 |
| 2 馆员素质提升的内容 |
| 2.1 良好的职业道德是衡量高素质馆员的首要标准 |
| 2.2 积极正确的工作态度是馆员素质提升的基础 |
| 2.3 精湛的业务能力是开展优质服务的保证 |
| 3 馆员素质提升的策略探讨 |
| 3.1 提高对馆员素质提升的重视程度 |
| 3.2 完善培训机制,加强新老馆员的继续教育 |
| 3.3 加强馆际交流,开展各种学术活动与专题研讨会 |
| 3.4 通过建立竞争和激励机制,促进馆员提升素质 |
（7）信息时代高职院校图书馆员素质提升研究（论文提纲范文）
| 1 网络信息时代对高职院校图书馆员素质的要求 |
| 1.1 高尚的职业道德素质 |
| 1.2 过硬的图书馆专业素质 |
| 1.3 指导、推广阅读的服务意识强 |
| 1.4 掌握计算机网络技术 |
| 2 目前高职院校图书馆员的现状 |
| 2.1 图书馆员年龄老化,年龄结构不合理 |
| 2.2 具有图书馆专业工作能力的馆员少 |
| 2.3 图书馆员的服务意识有待加强 |
| 2.4 馆员计算机、网络技能水平较低 |
| 3 提高高职图书馆员素质的措施 |
| 3.1 合理优化馆员结构,优化馆员配置 |
| 3.2 加强对图书馆员专业素质的提升 |
| 3.3 不断加强职业道德素养的培养 |
| 4 总 结 |
（8）辽宁地区本科院校图书馆在线信息素养教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题背景 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.2.1 国内研究概况 |
| 0.2.2 国外研究概况 |
| 0.2.3 国内外研究小结 |
| 0.3 选题意义 |
| 0.3.1 理论意义 |
| 0.3.2 现实意义 |
| 0.4 研究内容与方法、创新点 |
| 0.4.1 研究内容 |
| 0.4.2 研究方法 |
| 0.4.3 创新之处 |
| 1 高校图书馆信息素养相关理论概述 |
| 1.1 研究核心概念内涵 |
| 1.1.1 信息素养概述 |
| 1.1.2 信息素养教育概述 |
| 1.1.3 信息素养教育的内容 |
| 1.1.4 在线信息素养教育 |
| 1.1.5 高校图书馆信息素养教育以及相关概念 |
| 1.2 用户研究相关理论 |
| 1.2.1 用户体验的内涵 |
| 1.2.2 用户体验的构成 |
| 1.2.3 影响用户体验的因素 |
| 2 辽宁地区高校图书馆在线信息素养调查分析 |
| 2.1 调查对象以及调查方法 |
| 2.2 调查结果及分析 |
| 2.2.1 高校图书馆在线信息素养服务平台调查分析 |
| 2.2.2 网页信息素养教育调查情况 |
| 2.2.3 微信平台信息素养教育调查分析 |
| 2.2.4 MOOC平台信息素养教育调查分析 |
| 3 辽宁地区高校图书馆用户在线信息素养教育状况分析 |
| 3.1 调查情况的说明 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 |
| 3.1.2 调查问卷的设置过程 |
| 3.1.3 调查样本分析 |
| 3.1.4 效度分析 |
| 3.2 在线信息素养教育数据分析 |
| 3.2.1 辽宁地区高校图书馆用户在线信息素养教育现状分析 |
| 3.2.1.1 高校图书馆用户利用实体图书馆调查数据统计分析 |
| 3.2.1.2 信息意识层面调查数据统计分析 |
| 3.2.1.3 信息素养教育内容层面调查数据现状分析 |
| 3.2.1.4 在线信息素养教育方面调查数据统计分析 |
| 3.2.2 辽宁地区高校图书馆用户在线信息素养教育差异性分析 |
| 3.2.2.1 不同教育程度的高校图书馆用户所就读学校开设文献检索课程情况的差异性比较 |
| 3.2.2.2 不同专业的高校图书馆用户使用学术软件情况的差异性比较 |
| 4 辽宁地区高校图书馆在线信息素养教育问题分析 |
| 4.1 在线信息素养教育意识欠缺 |
| 4.1.1 高校图书馆用户缺乏自主学习的意识 |
| 4.1.2 高校图书馆对在线信息素养教育建设意识不够 |
| 4.2 在线信息素养教育内容方面存在的问题 |
| 4.2.1 内容不够丰富、缺乏深度 |
| 4.2.2 内容缺乏特色 |
| 4.2.3 内容趣味性不足 |
| 4.2.4 内容缺乏针对性 |
| 4.3 共享性不足 |
| 4.4 专业队伍建设不够完善 |
| 4.5 平台利用不充分 |
| 4.6 资源组织管理能力不足 |
| 4.7 没有形成系统的评估体系 |
| 5 提高辽宁地区高校图书馆在线信息素养教育的建议 |
| 5.1 多方营造文化氛围,提高在线信息素养教育意识 |
| 5.1.1 高校图书馆用户方面 |
| 5.1.2 高校图书馆方面 |
| 5.2 加强在线信息素养内容建设 |
| 5.2.1 丰富并深化在线信息素养教育内容 |
| 5.2.2 建立特色资源,突出内容“特色性” |
| 5.2.3 寓教于乐、推陈出新 |
| 5.2.4 按不同年级、专业、教育程度个性化教学 |
| 5.3 建立统筹管理机制,实现资源共享 |
| 5.4 加大馆员培养力度 |
| 5.5 基于用户体验利用多种平台开展在线信息素养教育 |
| 5.5.1 网页平台 |
| 5.5.2 新媒体平台 |
| 5.5.3 自建平台 |
| 5.6 提升资源组织管理能力 |
| 5.7 建立“三位一体”在线信息素养教育评估机制 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆在线信息素养教育现状调查问卷 |
| 致谢 |
| 在学期间取得的科研成果 |
（9）基于用户需求的高校图书馆服务能力提升研究 ——以广西A高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景、目的和意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的、意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究现状述评 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究内容及技术路线图 |
| (一)研究内容 |
| (二)技术路线图 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 相关概念和理论基础 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、服务能力 |
| 二、用户需求 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、马斯洛需求层次理论 |
| 二、新公共服务理论 |
| 第二章 广西A高校图书馆服务能力现状调查分析 |
| 第一节 广西A高校图书馆概况 |
| 一、广西A高校图书馆基本现状介绍 |
| 二、广西A高校图书馆服务组织建设 |
| 第二节 广西A高校图书馆服务能力现状 |
| 一、空间服务能力现状 |
| 二、文献资源服务能力现状 |
| 三、学科服务能力现状 |
| 四、信息素养教育教学与培训能力现状 |
| 五、阅读推广服务能力现状 |
| 第三节 广西A高校图书馆用户需求调查分析 |
| 一、调查对象和调查实施 |
| 二、用户需求调查分析 |
| 三、调查结果分析 |
| 第三章 广西A高校图书馆服务存在的问题及原因 |
| 第一节 广西A高校图书馆服务存在的问题 |
| 一、空间服务细节存在短板 |
| 二、重点文献资源相对缺乏 |
| 三、专业化学科化服务能力不足 |
| 四、信息素养教育教学内容和形式单一 |
| 五、阅读推广能力较差 |
| 第二节 广西A高校图书馆服务存在问题的原因 |
| 一、经费投入与技术水平有限 |
| 二、文献资源服务保障机制不完善 |
| 三、学科服务体系不健全 |
| 四、信息素养教育教学重视程度不高 |
| 五、阅读推广创新不足 |
| 第四章 国内经验借鉴与启示 |
| 第一节 国内高校图书馆服务的经验 |
| 一、南京师范大学图书馆空间服务经验 |
| 二、重庆大学图书馆文献资源服务经验 |
| 三、北京大学图书馆学科服务经验 |
| 四、天津财经大学图书馆信息素养教育教学与培训服务经验 |
| 五、广西医科大学图书馆阅读推广服务经验 |
| 第二节 启示 |
| 第五章 基于用户需求的高校图书馆服务能力提升对策 |
| 第一节 优化空间服务环境,提升用户满意度 |
| 一、合理规划空间布局 |
| 二、以用户需求为基打造多元化空间模式 |
| 三、构建全媒体空间服务体系 |
| 第二节 合理采购提高文献资源利用率 |
| 一、以数字资源建设为主,纸质文献协调发展 |
| 二、以学科导向原则采购文献 |
| 三、加强馆际合作,实现资源共建共享 |
| 第三节 健全专业化学科服务体系 |
| 一、健全学科馆员制度 |
| 二、做好学科信息需求分析 |
| 三、提升科学数据管理与服务能力 |
| 第四节 重视信息素养教育教学与培训 |
| 一、加强信息素养教育,注重信息能力培养 |
| 二、建构基于“成果为本”的有效教学模式 |
| 三、加强现代教育手段的应用 |
| 第五节 强化创新促推广效力 |
| 一、打造品牌活动,强化创新性 |
| 二、统筹资源促进推广效力 |
| 第六节 加强图书馆人才队伍建设是关键 |
| 一、重视馆员培训,提升馆员整体素质 |
| 二、试行人才轮岗制培养 |
| 三、建立图书馆与馆员共同发展的共赢局面 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）2009至2018年我国公共图书馆研究与高校图书馆研究的对比分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景、对象、意义与方法 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究对象 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.1.4 研究方法 |
| 1.2 研究路线和结构安排 |
| 1.3 本文贡献 |
| 2 研究综述 |
| 2.1 我国公共图书馆研究 |
| 2.1.1 馆员培养 |
| 2.1.2 技术与实践应用 |
| 2.1.3 服务研究 |
| 2.2 我国高校图书馆研究 |
| 2.2.1 馆员培养 |
| 2.2.2 技术与实践应用 |
| 2.2.3 服务研究 |
| 2.2.3.1 社会化服务 |
| 2.2.3.2 校内服务 |
| 3 核心期刊论文的计量与对比 |
| 3.1 数据及工具 |
| 3.1.1 数据选择 |
| 3.1.2 分析工具及可视化工具 |
| 3.2 发文量情况 |
| 3.3 机构情况 |
| 3.4 作者情况 |
| 3.4.1 作者分布情况 |
| 3.4.2 作者合作情况 |
| 3.5 研究内容情况 |
| 3.5.1 关键词分析 |
| 3.5.1.1 频率分析 |
| 3.5.1.2 主题路径分析 |
| 3.5.1.3 相关及聚类分析 |
| 3.5.1.4 突现分析 |
| 3.5.2 高被引文献分析 |
| 3.5.3 研究内容对比分析 |
| 3.5.3.1 阅读推广 |
| 3.5.3.2 资源服务 |
| 3.5.3.3 读者服务 |
| 3.5.3.4 自身建设——移动图书馆 |
| 3.6 研究相异点原因分析 |
| 4 问题、差异与建议 |
| 4.1 现有研究中存在的问题 |
| 4.1.1 对公共图书馆研究不够重视 |
| 4.1.2 作者之间合作不密切,未形成核心作者群 |
| 4.1.3 公共图书馆研究中对阅读推广的研究不深入 |
| 4.1.4 图书馆的自身建设研究进展缓慢 |
| 4.2 与国外研究的差异 |
| 4.2.1 我国图书馆阅读推广研究虽起步较晚但发展迅速 |
| 4.2.2 我国图书馆技术运用研究不够充足 |
| 4.2.3 我国高校图书馆社会化研究较落后 |
| 4.3 关于后续研究的建议 |
| 4.3.1 重视公共图书馆研究,发挥公共图书馆价值 |
| 4.3.2 加强与作者的交流和合作,凝聚更多经验和智慧 |
| 4.3.3 设计有创意的阅读推广活动,开展有新意的推广研究 |
| 4.3.4 加强技术运用研究,提升图书馆开发水平 |
| 4.3.5 探寻合作机制,助力共建共享 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、谈提高图书馆馆员的知识信息素质（论文参考文献）
- [1]浅析提升高校图书馆馆员素质的关键性[J]. 李静. 兰台内外, 2021(31)
- [2]我国图书馆学发展的数据化趋势研究[D]. 张琪. 河北大学, 2021(02)
- [3]图书馆员职业发展规划研究[D]. 宋秋萱. 黑龙江大学, 2021(09)
- [4]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [5]关于高校图书馆馆员继续教育制度化建设的思考[J]. 宋红文. 高等继续教育学报, 2020(03)
- [6]高职院校图书馆员调查与素质提升策略探讨[J]. 周雪虹,彭海涛. 广东技术师范大学学报, 2020(03)
- [7]信息时代高职院校图书馆员素质提升研究[J]. 黄强. 武汉船舶职业技术学院学报, 2020(02)
- [8]辽宁地区本科院校图书馆在线信息素养教育研究[D]. 钟涵宇. 辽宁大学, 2020(01)
- [9]基于用户需求的高校图书馆服务能力提升研究 ——以广西A高校为例[D]. 杨翠云. 广西民族大学, 2020(05)
- [10]2009至2018年我国公共图书馆研究与高校图书馆研究的对比分析[D]. 钱敏. 南京大学, 2020(02)