一、论高校图书馆以人为本的服务理念（论文文献综述）
孙琴[1]（2021）在《以人为本理念下高校图书馆管理创新策略》文中研究指明高校图书馆是人文精神集中体现的重要场所,可以帮助大学生扩展视野、提高认知能力。以人文本理念作为高校图书馆管理的指导思想能够有效提升图书馆的管理水平,从而更好地满足图书馆在创新发展当中的实际需求。以人为本理念与高校图书馆管理创新之间存在着紧密联系,为图书馆的创新发展提供了方向。本文阐述了高校图书馆管理创新中应用以人为本理念的必要性,并提出制定科学合理的图书馆管理制度、创新高校图书馆资源布局等融入策略,以供参考。
张瑞玲[2]（2021）在《新经济时代以人为本思想在高校图书馆读者服务工作中的实践》文中提出高校图书馆是高校的文献信息中心,也是学生获得知识的重要场所。为了能够更好的发挥出高校图书馆辅助学生学习、帮助学生增长知识的作用,图书馆在建设的过程中需要坚持以人为本的发展原则,树立以生为本的服务理念、丰富完善服务内容、营造和谐的服务环境、创新优化服务模式。图书馆是各类文献资料的汇集中心,也是展现人类文明的重要窗口,高校图书馆是高校的重要组成,承担着为教育事业有序发展收集和提供信息资料的责任使命,
王寒凌[3]（2021）在《从图书馆馆徽看高校图书馆管理理念》文中提出图书馆馆徽是塑造图书馆品牌形象、构建图书馆文化、彰显图书馆价值理念的有效表达方式。通过对42所"双一流"大学的图书馆馆徽设计情况进行调查、统计,解读出蕴藏其中的"服务至上"的行业管理理念、"以高校为本"的管理理念、"以书为本"的传统管理理念和"以人为本"的现代管理理念。针对馆徽设计中存在的问题,认为高校图书馆应该重视馆徽设计,完善高校图书馆视觉形象识别系统,凸显"以人为本"图书馆管理理念。
申姁妍[4]（2021）在《“双一流”建设高校图书馆教学支持服务调查研究》文中指出随着教育强国战略的深入推进,我国高等教育由外延式规模扩张阶段进入内涵式发展阶段,愈加注重培养人才和提高教育教学质量。教学是高校教育工作和人才培养的重要环节,高校图书馆作为支撑高校教育工作的学术性机构,开展教学支持服务是促进高校教学质量提升和人才培养的重要支撑,也是图书馆为用户提供资源保障和服务创新的重要体现。在信息技术日新月异、人才竞争日趋激烈的环境下,如何提供与高等教育改革相适应、与高校未来发展相协调的教学支持服务,以满足用户教育教学需求,是高校图书馆亟待解决的问题。本文按照理论研究、实践调查与总结分析的思路进行研究。首先,在梳理了国内外研究现状、教学支持服务相关理论的基础上,总结提炼了图书馆教学支持服务的内涵,进而探讨了我国“双一流”建设高校图书馆教学支持服务在实体空间、数字资源、服务支持、技术设备四个方面的开展情况,发现我国高校图书馆在教学支持服务方面的存在对教学支持服务重视程度有待提升、实体空间建设有待进一步完善、数字化教学资源有待丰富、缺少支持教学的职能部门、服务教学的形式有待拓展、现代技术设备应用不够充分、实际服务效果尚有提升空间的问题。最后,针对当前我国“双一流”建设高校图书馆教学支持服务中普遍暴露出的这些问题,提出推进我国高校图书馆教学支持服务的有效建议,即转变服务理念,做好教学支持服务顶层设计;做好教学支持服务宣传工作,注重揭示与推广;围绕教学进行资源整合,发挥信息桥梁的作用;强化自身团队建设,提升教学支持服务质量;深化嵌入式教学服务,覆盖教学全过程;关注技术环境变化,保持服务技术的先进性;贯彻以人为本的服务理念,重视用户需求调研。
逯思怡[5]（2021）在《河北省高校图书馆空间服务现状调查分析与研究》文中研究指明21世纪的今天信息技术飞速发展,将整个社会带入了现代化时期。人们的物质文化需求日益增长,传统图书馆的藏书、借书、阅览等的基本空间服务已经不能满足人们的需求。因此,图书馆用户对图书馆空间服务提出了新的要求。现代化时期要求图书馆的空间服务是开放性的、多元化的、互动性的。图书馆在大学教育中担任着重要角色,《普通高等学校图书馆规程》提出,图书馆空间服务要与时俱进,要借助现代科学技术优化其空间服务。在此背景下,高校图书馆的空间服务需要针对图书馆用户的需求、信息环境的变化以及图书馆可持续发展的需要,开展相应的创新与改革。通过对文献的梳理,发现现代化时期图书馆空间服务内容需要增加,比如:满足用户交流讨论的需求、休息放松的需求、自习空间需求等。因此,在图书馆空间服务的建设中,图书馆应紧跟时代和科技发展的步伐,以人性化、多元化、个性化的服务方式,为读者提供更贴心更细致的服务。为了解高校图书馆实体空间服务的开展情况,本文以河北省属13所骨干大学的图书馆为研究对象,首先,采用网站调查法对图书馆空间服务的种类及开展情况进行了现状调查;采用问卷调查法对用户对图书馆空间服务需求进行了调查;采用电话访谈法对图书馆管理人员在图书馆空间服务开展中的遇到的问题进行了调查。调查发现虽然部分高校图书馆都对其空间服务进行了创新与改造,取得了广大师生的认可,但仍然存在一些不足之处:图书馆空间服务方式不全面;图书馆空间服务不能满足读者需求;图书馆空间服务内容缺乏宣传;图书馆馆员知识结构欠缺;图书馆空间使用规则缺少宣传;图书馆可持续发展观有待加强这些问题。针对图书馆空间服务过程中出现的问题提出了相应的优化策略,比如:提高空间的使用效率;以用户需求为导向提供图书馆空间服务;加强对图书馆空间服务宣传;加强馆员培训,深化服务;制定使用规则,完善空间服务管理;做好空间服务的顶层设计。
周妍君[6]（2021）在《以人为本理念下高校图书馆管理创新探讨》文中进行了进一步梳理高校图书馆是人文精神集中体现的重要场所,可以帮助人们拓宽视野、提高认知能力。将以人为本理念作为高校图书馆管理创新的指导思想可以有效提升图书馆管理水平,切实满足高校图书馆创新发展过程中的实际需求。在高校教学管理、文献资料服务方面,高校图书馆发挥着重要作用,若想对图书馆功能进行优化、改进,使图书馆的服务职能得到充分展现,必须要对高校图书馆的管理模式进行创新,切实提高高校图书馆的管理水平、服务质量。以人为本的管理理念与图书馆管理创新之间存在紧密关联,为图书馆的创新发展指明了方向。本文首先对"以人为本"理念与高校图书馆管理的基本关系进行了详细论述,然后又指出了目前国内高校图书馆在创新管理方面存在的一系列问题,最后,结合高校图书馆创新管理需求,从三个不同维度提出了以人为本理念下高校图书馆管理创新的基本策略,旨在进一步提高高校图书馆管理水平。
赵晓儒[7]（2020）在《以人为本理念下高校图书馆管理创新研究》文中认为近年来,随着社会的快速发展,特别是信息技术的进步,人们的思想观念与价值观念均有所改变,个性化需求显着增强。作为师生获取知识资源重要场所的高校图书馆,建立与读者个性化需求相适应的现代管理模式已经逐渐成为高校图书馆工作的重点。为了更好地践行以读者为本的理念,高校图书馆应在管理过程中融合以人为本的理念,进而为师生提供人性化服务。通过这样的转变,可将图书馆文化传播的功能更充分发挥出来,从而能更好地培养学生良好的读书与学习习惯,进而全面推进高等院校教育工作的顺利开展。基于此,文章将以人为本理念作为切入点,重点阐述高校图书馆管理创新路径,希望对高校图书馆更顺利地发展有所帮助。
郑金萍[8]（2020）在《高校图书馆新馆空间功能设计与服务创新——以太原师范学院新馆为例》文中研究指明[目的/意义]分析探讨高校图书馆新馆建设的目标和方向,探讨新环境下高校图书馆空间设计与功能特点,为高校图书馆新馆建设和空间再造提供参考借鉴。[方法/过程]以太原师范学院图书馆新馆为例,运用案例分析法和问卷调查法,对高校图书馆新馆建设现状进行分析,调查读者对高校图书馆新馆建设的意见和满意程度,分析新馆在建设理念、布局和服务上存在的问题并提出思考。[结果/结论]高校图书馆要以物理空间为基础,以信息资源为依托,以新技术为手段,以服务创新为保障,推动高校图书馆可持续发展和转型变革。
杨忠[9]（2020）在《关于以人为本理念下高校图书馆管理创新》文中研究指明文章分析了以人为本理念对高校图书馆管理创新的意义,指出了当前高校图书馆管理存在的问题,探究了以人为本理念下高校图书馆管理创新的有效策略,以期促进高校图书馆管理创新工作的开展。
马春娇[10]（2020）在《面向用户需求的高校图书馆空间再造研究》文中研究指明互联网技术和通讯技术的发展,给图书馆虚拟服务的延伸带来了重要机遇,与此同时,用户使用图书馆的行为方式以及对图书馆的需求也发生了相应的变化,致使用户到馆率下降、资源利用率不高等问题逐渐浮出水面。传统图书馆的空间结构和服务方式已经不能满足用户的需求,图书馆转型已势不可挡,图书馆空间再造作为转型的必要手段,对图书馆创新发展具有重要的意义。本文以高校图书馆再造空间为研究对象,以用户需求为导向,探索图书馆转型背景下的面向用户需求的高校图书馆空间再造问题,试图能在一定程度上解决用户到馆率下降、资源利用率不高等问题,为高校图书馆空间再造提供一定的借鉴意义。文章首先进行了相关理论研究,对图书馆空间、图书馆空间再造和用户需求理论进行了系统论述。图书馆空间理论中包含了“空间”向“图书馆空间”转向、图书馆空间内涵、高校图书馆空间的划分和高校图书馆空间构建的特点;图书馆空间再造理论中包含图书馆空间再造的概念与类型以及高校图书馆进行空间再造的必要性;用户需求理论中包含马斯洛需求层次理论。其次,本文对高校图书馆空间再造现状进行调查与分析,对83所高校图书馆再造空间类别、服务模块名称、再造空间名称、功能、配置设备、服务预约方式和有无使用规则方面进行调查。分析这些内容有助于从整体上把握高校图书馆空间再造的现状。除此之外,本文还对高校用户进行了图书馆空间需求和满意度情况调查,利用SPSS软件对369份有效问卷进行了信度分析、效度分析、项目分析和验证性因子分析,并对问卷结果进行分析。通过对高校图书馆空间再造现状以及用户需求的分析,本文提出了高校图书馆空间再造的原则和策略。其中的五点原则是统筹兼顾原则、因需制宜原则、经济实用原则、深化服务原则和适时而变原则。六点策略分别为:加强图书馆空间再造宣传及院校之间的交流与学习;合理划分空间;满足基本需求基础上改善环境;适当加入休闲娱乐空间;制定使用规则,完善空间管理;进行面向用户需求的高校图书馆空间再造（准研学习空间再造、考研交流空间再造、准研门诊空间再造、准研培训空间再造、考研资料流转空间再造、背诵空间再造和就餐空间再造）。
二、论高校图书馆以人为本的服务理念（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论高校图书馆以人为本的服务理念（论文提纲范文）
（1）以人为本理念下高校图书馆管理创新策略（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆管理创新中应用以人为本理念的必要性 |
| (一)高校图书馆服务对象的特殊性 |
| (二)高校图书馆管理创新能够更好地提供服务 |
| 二、以人为本理念在高校图书馆管理创新中的融入 |
| (一)制定科学合理的图书馆管理制度 |
| (二)创新高校图书馆资源布局 |
| (三)构建以读者为中心的图书馆服务模式 |
| (四)加强对图书馆员的培训 |
| (五)建立健全图书馆意见反馈及满意度评价体系 |
| 三、结语 |
（2）新经济时代以人为本思想在高校图书馆读者服务工作中的实践（论文提纲范文）
| 1以人为本思想理念和读者服务工作的关系 |
| 2高校图书馆读者服务工作发展存在的问题 |
| 3以人为本思想在高校图书馆读者服务工作的实践 |
| 3.1创新高校图书馆读者服务理念 |
| 3.2创新高校图书馆读者服务阅读环境 |
| 3.3创新高校图书馆读者服务模式 |
| 3.4创新高校图书馆读者服务内容 |
| 4结束语 |
（4）“双一流”建设高校图书馆教学支持服务调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 第二章 图书馆教学支持服务相关理论及内容 |
| 2.1 图书馆教学支持服务相关理论 |
| 2.1.1 能力本位教育 |
| 2.1.2 组织发展理论 |
| 2.1.3 图书馆发展理论 |
| 2.2 图书馆教学支持服务的内涵 |
| 第三章 “双一流”建设高校图书馆教学支持服务现状调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 调查项目与统计 |
| 3.2.1 实体空间支持 |
| 3.2.2 数字资源支持 |
| 3.2.3 相关服务支持 |
| 3.2.4 技术设备支持 |
| 3.2.5 服务效果调查 |
| 第四章 “双一流”建设高校图书馆教学支持服务存在问题分析 |
| 4.1 对教学支持服务的重视程度有待提升 |
| 4.2 实体空间建设有待进一步完善 |
| 4.3 数字化教学资源建设有待丰富 |
| 4.4 缺少支持教学的相关职能部门 |
| 4.5 服务教学的形式有待拓展 |
| 4.6 现代技术设备应用不够充分 |
| 4.7 实际服务效果尚有提升空间 |
| 第五章 “双一流”建设高校图书馆教学支持服务发展建议 |
| 5.1 转变服务理念,做好教学支持服务顶层设计 |
| 5.2 做好教学支持服务宣传工作,注重揭示与推广 |
| 5.3 围绕教学进行资源整合,发挥信息桥梁作用 |
| 5.4 强化自身团队建设,提升教学支持服务质量 |
| 5.5 深化嵌入式教学服务,覆盖教学全过程 |
| 5.6 关注技术环境变化,保持服务技术的先进性 |
| 5.7 贯彻以人为本的服务理念,重视用户需求调研 |
| 第六章 总结与不足 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（5）河北省高校图书馆空间服务现状调查分析与研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究综述 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 创新点 |
| 第二章 图书馆空间服务相关理论及内容 |
| 2.1 图书馆空间服务的概念 |
| 2.2 图书馆空间服务相关理论 |
| 2.2.1 图书馆第三空间理论 |
| 2.2.2 用户需求理论 |
| 2.3 图书馆空间服务的内容 |
| 第三章 河北省高校图书馆空间服务现状调查及分析 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 问卷调查设计 |
| 3.1.2 访谈调查设计 |
| 3.2 高校图书馆空间服务网站调查现状分析 |
| 3.2.1 学习空间服务现状 |
| 3.2.2 休闲交流空间服务现状 |
| 3.2.3 创新创意空间服务现状 |
| 3.2.4 共享空间服务现状 |
| 3.2.5 展示空间服务现状 |
| 3.2.6 智慧空间服务现状 |
| 3.3 高校图书馆空间服务的问卷及访谈调查现状分析 |
| 3.3.1 图书馆空间服务方式不全面 |
| 3.3.2 图书馆空间服务不能满足读者需求 |
| 3.3.3 图书馆空间服务内容缺乏宣传 |
| 3.3.4 图书馆馆员知识结构欠缺 |
| 3.3.5 图书馆空间使用规则缺少宣传 |
| 3.3.6 图书馆可持续发展观有待加强 |
| 第四章 高校图书馆空间服务建设的优化策略 |
| 4.1 提高空间的使用效率 |
| 4.2 以用户需求为导向提供图书馆空间服务 |
| 4.3 加强对图书馆空间服务宣传 |
| 4.4 提高馆员服务水平 |
| 4.5 完善空间服务使用规则 |
| 4.6 做好空间服务的顶层设计 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 Ⅰ 高校图书馆空间服务用户需求调查 |
| 附录 Ⅱ 访谈提纲 |
| 致谢 |
（6）以人为本理念下高校图书馆管理创新探讨（论文提纲范文）
| 一、“以人为本”理念与高校图书馆创新管理的基本关系 |
| 二、高校图书馆创新管理现状分析 |
| 1.管理理念不清晰 |
| 2.缺乏完善、合理的图书馆管理体系 |
| 3.图书馆管理人员的能力、素质均有待提升 |
| 三、以人为本理念下高校图书馆管理创新的基本策略 |
| 1.注重学生需求、更新管理理念,营造出以人为本的氛围 |
| 2.构建以人为本的高校图书馆管理机制 |
| 3.多措并举,提高图书馆管理人员的综合素质、专业技能水平 |
| 四、结语 |
（7）以人为本理念下高校图书馆管理创新研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 高校图书馆作用阐释 |
| 2 以人为本理念应用于高校图书馆管理创新中的现实意义 |
| 3 以人为本与高校图书馆管理创新关系研究 |
| 3.1 以人为本为管理创新奠定基础 |
| 3.2 管理创新切实反映以人为本理念 |
| 4 以人为本理念下高校图书馆管理工作问题分析 |
| 4.1 管理体系创新性与科学性缺失 |
| 4.2 服务质量不达标 |
| 4.3 图书馆资源建设与信息管理系统有待完善 |
| 4.4 馆内人员素质水平不高 |
| 5 以人为本理念下高校图书馆管理创新路径 |
| 5.1 管理制度的完善 |
| 5.2 以读者为中心创建图书馆服务模式 |
| 5.3 构建素质提升与培训机制 |
| 5.4 创建馆内意见反馈与满意度评价体系 |
| 结论 |
（8）高校图书馆新馆空间功能设计与服务创新——以太原师范学院新馆为例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 我国高校图书馆新馆建设的背景及相关研究 |
| 2.1 我国高校图书馆新馆建设背景 |
| 2.2 我国高校图书馆新馆建设相关研究 |
| 3 太原师范学院新馆建设理念与空间功能设计 |
| 3.1 树立“以人为本”的建馆理念 |
| 3.1.1 人性化的环境建设和空间功能设计 |
| 3.1.2 营造温馨和谐积极向上的人文环境 |
| 3.1.3 创新以人为本的多元化空间服务模式 |
| 3.2 秉持可持续发展的理念 |
| 3.3 以智能化管理理念推进智慧图书馆建设 |
| 4 高校图书馆空间服务创新思考 |
| 4.1 高校图书馆新馆建设与服务面临的问题 |
| 4.2 高校图书馆空间服务创新策略 |
| 4.2.1 创新服务模式,提升服务层次 |
| 4.2.2 根据不同用户需求,建设多元化功能空间,特别要构建创新空间,激发创造活力 |
| 4.2.3 构建人才培养计划,大力提升图书馆员服务能力 |
| 5 结语 |
（9）关于以人为本理念下高校图书馆管理创新（论文提纲范文）
| 1 以人为本理念对高校图书馆管理创新的意义 |
| 2 当前高校图书馆管理中存在的问题研究 |
| 2.1 图书馆管理体系缺乏科学性和创新性 |
| 2.2 以面向用户为导向的服务质量不佳 |
| 2.3 馆内资源建设及信息管理系统不成熟 |
| 2.4 工作人员的整体素质偏低 |
| 3 以人为本理念下高校图书馆管理创新策略探析 |
| 3.1 制定科学完善的高校图书馆管理制度 |
| 3.2 构建以读者为中心的图书馆服务模式 |
| 3.3 打造管理者素质提升机制及培训体系 |
| 3.4 形成馆内意见反馈及满意度评价机制 |
（10）面向用户需求的高校图书馆空间再造研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题背景和研究意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 国内外研究综述 |
| 0.2.1 国外研究综述 |
| 0.2.2 国内研究综述 |
| 0.2.3 小结 |
| 0.3 研究内容、方法和创新点 |
| 0.3.1 研究内容 |
| 0.3.2 研究方法 |
| 0.3.3 特色和创新之处 |
| 1 图书馆空间、空间再造和用户需求相关理论 |
| 1.1 图书馆空间理论 |
| 1.1.1 “空间”向“图书馆空间”转向 |
| 1.1.2 图书馆空间内涵 |
| 1.1.3 高校图书馆空间的划分 |
| 1.1.4 高校图书馆空间构建特点 |
| 1.2 图书馆空间再造理论 |
| 1.2.1 图书馆空间再造的概念与类型 |
| 1.2.2 高校图书馆进行空间再造的必要性 |
| 1.3 用户需求理论 |
| 2 高校图书馆空间再造现状调查与分析 |
| 2.1 高校图书馆空间再造现状调查 |
| 2.1.1 调查对象 |
| 2.1.2 调查内容 |
| 2.2 高校图书馆空间再造实例分析 |
| 2.2.1 再造空间服务模块名称 |
| 2.2.2 再造空间类别 |
| 2.2.3 再造空间功能 |
| 2.2.4 再造空间配置设备 |
| 2.2.5 再造空间预约方式 |
| 2.2.6 再造空间有无使用规则 |
| 2.3 高校图书馆空间再造的现状 |
| 2.3.1 高校图书馆进行空间再造的比例少 |
| 2.3.2 高校图书馆空间再造类别单一 |
| 2.3.3 未结合校内馆情,盲目引进先进技术 |
| 2.3.4 缺乏从用户需求角度出发,急于跟随国外形势 |
| 2.4 小结 |
| 3 用户对高校图书馆空间需求和满意度情况调查与分析 |
| 3.1 调查问卷基本情况 |
| 3.1.1 调查对象的确立 |
| 3.1.2 调查问卷的设计 |
| 3.1.3 调查样本情况 |
| 3.2 调查问卷的信度、效度、项目和验证性因子分析 |
| 3.2.1 信度分析 |
| 3.2.2 效度分析 |
| 3.2.3 项目分析 |
| 3.2.4 验证性因子分析 |
| 3.3 调查问卷(样本)结果分析 |
| 3.3.1 结果分析 |
| 3.3.2 小结 |
| 4 高校图书馆空间再造建议 |
| 4.1 高校图书馆空间再造原则 |
| 4.1.1 统筹兼顾原则 |
| 4.1.2 因需制宜原则 |
| 4.1.3 经济实用原则 |
| 4.1.4 深化服务原则 |
| 4.1.5 适时而变原则 |
| 4.2 高校图书馆空间再造策略 |
| 4.2.1 加强图书馆空间再造宣传及院校之间的交流与学习 |
| 4.2.2 合理划分空间 |
| 4.2.3 满足基本需求基础上改善环境 |
| 4.2.4 适当加入休闲娱乐空间 |
| 4.2.5 制定使用规则,完善空间管理 |
| 4.2.6 面向用户需求的高校图书馆空间再造 |
| 4.2.6.1 准研学习空间再造 |
| 4.2.6.2 考研交流空间再造 |
| 4.2.6.3 准研门诊空间再造 |
| 4.2.6.4 准研培训空间再造 |
| 4.2.6.5 考研资料流转空间再造 |
| 4.2.6.6 背诵空间再造 |
| 4.2.6.7 就餐空间再造 |
| 5 总结 |
| 5.1 结语 |
| 5.2 不足之处与展望 |
| 5.2.1 不足之处 |
| 5.2.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
四、论高校图书馆以人为本的服务理念（论文参考文献）
- [1]以人为本理念下高校图书馆管理创新策略[J]. 孙琴. 佳木斯职业学院学报, 2021(11)
- [2]新经济时代以人为本思想在高校图书馆读者服务工作中的实践[J]. 张瑞玲. 财富时代, 2021(05)
- [3]从图书馆馆徽看高校图书馆管理理念[J]. 王寒凌. 大学图书情报学刊, 2021(03)
- [4]“双一流”建设高校图书馆教学支持服务调查研究[D]. 申姁妍. 河北大学, 2021(02)
- [5]河北省高校图书馆空间服务现状调查分析与研究[D]. 逯思怡. 河北大学, 2021(02)
- [6]以人为本理念下高校图书馆管理创新探讨[J]. 周妍君. 兰台内外, 2021(05)
- [7]以人为本理念下高校图书馆管理创新研究[J]. 赵晓儒. 质量与市场, 2020(17)
- [8]高校图书馆新馆空间功能设计与服务创新——以太原师范学院新馆为例[J]. 郑金萍. 图书情报工作, 2020(13)
- [9]关于以人为本理念下高校图书馆管理创新[J]. 杨忠. 河南图书馆学刊, 2020(06)
- [10]面向用户需求的高校图书馆空间再造研究[D]. 马春娇. 辽宁大学, 2020(01)