一、论加强农村社会主义精神文明建设（论文文献综述）
王杰[1]（2021）在《我国西部民族地区新乡贤参与乡村事务治理研究 ——以昌吉市为例》文中研究指明乡村振兴战略实施以来,国家越来越重视新乡贤作用。新乡贤参与乡村治理是学界近年来兴起的重要议题。本文在田野调查的基础上,坚持公共管理学科研究范式,运用扎根理论,以昌吉市作为研究场域,对西部民族地区新乡贤参与乡村事务治理具体内容的逻辑展开研究。分别构建了新乡贤参与乡村公共服务、乡风文明建设、乡村民族事务治理和乡村宗教事务治理的理论解释模型。在构建理论模型的基础上,通过总结和归纳田野调查过程中所观察到的治理实际,基于治理现代化的视角,分别回应了新乡贤参与乡村事务治理对于促进乡村公共服务现代化、乡风文明建设、乡村民族事务治理现代化和乡村宗教事务治理现代化的理论启示,归纳了新乡贤参与乡村治理的治理方式,并在概括新乡贤与传统乡贤参与村治角色的基础上,对两者作了比较分析。首先,通过对新乡贤参与乡村公共服务供给逻辑的分析,建构了“新乡贤公共服务供给的逻辑”的理论解释模型。其中,个人参与预备度和“国家-社会-家庭”支持分别是新乡贤发挥作用的内在条件和外部条件;公共服务内卷化是新乡贤发挥作用的原因,协同优化服务供给是新乡贤改善公共服务的行动;多管齐下共保障是新乡贤发挥作用可持续和确保服务供给得以良性循环的策略;公共服务效能提升是新乡贤服务供给行为促成的结果。其次,通过对新乡贤参与乡风文明建设逻辑的分析,建构了“新乡贤参与乡风文明建设的逻辑”的理论解释模型。其中,乡风失范是新乡贤得以参与乡风文明建设的原因;引领乡风民风是新乡贤参与乡风文明建设的内驱动力;乡村文化振兴是新乡贤参与乡风文明建设的外驱动力;文明乡风建设是新乡贤参与乡风文明建设的主要内容;乡风文明是新乡贤参与乡风文明建设的结果体现;鼓励嘉奖则是驱动新乡贤参与乡风文明建设的策略办法。再次,通过对新乡贤参与乡村民族事务治理逻辑的分析,建构了“新乡贤参与乡村民族事务治理的逻辑”的理论解释模型。其中,民族共生共存是引致新乡贤参与民族事务治理的重要土壤;基层民族事务繁重是新乡贤在民族事务治理中发挥作用的突破口;维系族际关系和谐是新乡贤在民族事务治理中发挥作用的动机;族际粘合是新乡贤在民族事务治理中发挥作用的主要方式;场域驱动是新乡贤在民族事务治理中发挥作用的外驱动力;民族团结进步是新乡贤参与民族事务治理的结果呈现。复次,通过对新乡贤参与乡村宗教事务治理逻辑的分析,建构了“新乡贤参与乡村宗教事务治理的逻辑”的理论解释模型。其中,宗教并存是新乡贤得以参与宗教事务治理的现实土壤;基层宗教事务复杂是新乡贤参与宗教事务治理现实选择;引导宗教与社会主义相适应是新乡贤参与宗教事务治理的动机;宗教事务治理驱动是促使新乡贤参与宗教事务治理的客观需要;支持宗教中国化是新乡贤参与宗教事务治理的基本方式;宗教关系和谐则是新乡贤参与宗教事务治理的理想目标。最后,通过总结、归纳田野调查过程中所观察到的治理实际,分别回应了新乡贤参与乡村事务治理对于促进公共服务现代化、乡风文明建设、乡村民族事务治理现代化和乡村宗教事务治理现代化的理论启示。归纳了新乡贤参与乡村治理的治理方式,分别是译介治理、依德治理和补位治理。在形式理论层面,对新乡贤参与乡村治理事务所扮演的角色进行了理论概括,并与传统乡贤作了比较分析。综上,本研究的主要创新/贡献之处在于以下三点:首先,从乡村治理的内容视角出发,运用扎根理论构建了新乡贤参与乡村治理不同内容的理论解释模型,并阐释了新乡贤参与对于乡村治理现代化的理论启示;其次,在理论层面概括了新乡贤参与乡村治理的三种方式;最后,对新乡贤与传统乡贤参与乡村治理角色的理论刻画作了比较分析,拓展了学界关于新乡贤参与村治的理论认识。然而,仍然存在不足。本研究侧重从学理角度来进行经验叙事,势必削弱复杂的现实世界和经验过程,同时受限于田野调查的可行性,所构建理论模型的适用性有待进一步的探索。鉴于此,未来研究有必要深入扎根广大西部民族地区乡村开展田野调查,持续将构建的理论模型放入乡村治理实践中予以检验和修正,不断增强理论模型的解释力和适用性。同时,对于新乡贤参与村治研究,从研究内容来看,要与乡村振兴战略相结合,拓展研究的问题域;从研究方法来看,要科学运用研究方法,正确回答研究问题,坚持方法运用的多元化;从研究理论来看,要在形成新乡贤参与村治经验质感的基础上,持续提炼关于新乡贤参与村治的一般化理论概念,逐渐形成新乡贤参与村治的理论话语体系,实现学术理论对治理实践的良好回应。
丁锐[2]（2020）在《陕南地区乡风文明建设研究》文中进行了进一步梳理改革开放40余年以来,我国农村总体经济发展状况发生了翻天覆地的变化,农民的物质生活条件得到极大改善,而从基本面看农民精神文化上对美好生活的追求同当前凋敝的乡村风气之间的矛盾愈发影响农民的幸福感、获得感。基于我国踏入新时代伟大征程中社会主要矛盾的转变,党的十九大针对农村问题提出了乡村振兴战略,《乡村振兴战略规划》（2018-2022年）则提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,并对乡村振兴战略的具体实施做出了分门别类的阶段性指导,并指出乡风文明是乡村振兴有效实施的重要保障。在此背景下,本文结合马克思恩格斯及中国当代领导人关于精神文明建设的相关理论和我国进行乡风文明建设的相关要求,对陕西省南部涵盖汉中市、安康市、商洛市三地农村地区的乡风文明建设现状进行研究。针对当前陕南地区农村乡风文明建设中所存在的精神文化生活单一、人际关系淡漠、优秀传统道德不断丧失,以及基层组织的工作方式存在误区等问题进行深入调研。在研究中通过对相关文献资料的梳理,与调查访谈的深入了解,对陕南农村地区乡风文明建设的成效及问题进行分析概述,并提出相应的优化对策。研究内容主要包括:首先,介绍本选题的背景及意义,并梳理了近年来国内外有关乡风文明建设的研究现状,概括本研究的创新点与不足。阐释了乡风文明建设的相关概念、内涵和理论基础,从基层干部、农民主体、生态氛围、乡土文化等四个方面对乡风文明建设的主要任务做了概述,并指出了乡风文明建设蕴涵的意义作用。其次,分析了陕南地区乡风文明建设的主要实践,通过问卷和访谈形式对建设中取得的成效和问题予以呈现,并对存在问题的原因从当前政府工作机制、固有经济文化基础、传统文化冲击、建设工作方式等五个方面进行了具体分析。最后,从本研究的核心领域来分析,主要着力于针对陕南地区乡风文明建设存在的问题及其原因,从建立长效工作机制、营造生态村落氛围、利用本土教化资源、多方合力优化工作方式等四个方面提出相应的优化对策,致力于促进提高陕南地区乡风文明建设的成效。
陈倪[3]（2020）在《乡村振兴战略视域下农村优良家风建设研究》文中研究说明家风是一个家庭的名片,优良家风是每个家庭的价值追求与精神向往。家风建设是一个持续发展且没有终点的过程,虽在某个阶段有停滞乃至后退,但其总体趋势始终是向前发展的。党的十九大提出乡村振兴战略,在这个新时代背景下,做好农村优良家风建设对实现“两个百年”奋斗目标具有重大意义。基于乡村振兴战略与农村优良家风建设相关概念的梳理,本文首先指出了乡村振兴战略提出背景与总要求,阐述了农村优良家风建设的相关内涵、理论基础与基本内容。其次,在此基础上揭示两者之间的关系即乡村振兴战略统领农村优良家风建设,农村优良家风建设有利于推动乡村振兴战略的实施。最后,提炼出指导农村优良家风建设应遵循家庭成员齐整、注重持续性要求、继承与发扬传统优秀家风内容、与时代发展相适应这四大要点。结合乡村振兴战略下农村优良家风建设的四大要点,本文综合把握了现阶段农村家风建设取得的成效与存在的问题,并分析了问题产生的原因。农村优良家风建设的重视程度不断的增强、生态环保家风兴起、孝老爱亲家风明显是当前农村优良家风建设取得的成绩。但同时我们也应看到,农村家风建设主体缺位、优秀家风传承不力、优秀家风内容流失是当前农村优良家风建设存在的主要问题。面对以上农村优良家风建设存在的问题,本文提出城乡经济发展不平衡、家庭结构变动、异质文化冲击是导致农村优良家风建设面临困境的主要原因。面对农村家风建设存在的问题,立足于农村家风建设的实际,结合乡村振兴具体要求,本文对农村家风建设提出以下四方面建议:首先,从国家积极振兴农村经济、媒体大力宣传优良家风建设重要性的层面来引导农村家风建设主体归位;其次,通过倡导农村将家庭修订新型家规家训、增强农村家风传承意识、开展家风建设活动以及加强乡风文明建设来提升农村家风的传承效果;再次,还应通过传承传统优秀农耕文化、把社会主义核心价值观融入农村优良家风建设以及推动传统优良家风创新性发展来丰富农村优良家风建设内容;最后,还需要发挥国家、学校以及关键群体的作用合力建设农村优良家风。
陈怡文[4]（2020）在《新时代农村道德建设研究》文中指出党的十九大报告指出:经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。新时代社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民对美好生活的需求不仅包括物质需求,也包括丰富的精神需求;不仅需要量的满足更需要质的提升。2019年,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,指出要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在全民族牢固树立中国特色社会主义共同理想,在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,积极倡导富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善,全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,持续强化教育引导、实践养成、制度保障,不断提升公民道德素质,促进人的全面发展,培养和造就担当民族复兴大任的时代新人。农村是我国社会重要的组成部分,《新时代公民道德建设实施纲要》对农村道德建设提出了更新、更高的要求。文章在解读新时代内涵和农村道德建设概念的基础上,立足于中国优秀传统文化中的道德思想、马克思、恩格斯的道德思想、马克思主义人的全面发展理论、中国共产党的道德建设思想的基础上,采用文献分析法、历史分析方法、归纳分析法、跨学科研究法,对新时代农村道德建设进行研究。新时代农村道德建设取得了显着成效,主要表现在:农民对新时代农村道德建设的认识不断提高;农村道德建设方式不断丰富;农村整体道德水平不断提升,特别是农民的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德明显提高。但由于农村产业兴旺有差距、农村文化事业不发达、农村人口流失较严重、农村社会治理体系和治理能力现代化程度不高等原因,目前,我国农村道德建设水平与新时代对农村、农民的要求还存在较大差异:农村还存在道德失范现象,如拜金主义、享乐主义、极端个人主义;一些农民道德观念模糊甚至缺失,是非、善恶、美丑不分;存在见利忘义、唯利是图,损人利己、损公肥私等现象;有的甚至突破公序良俗底线。另外还存在主体合力不足、道德建设机制还不健全的问题。因此,建议通过推动乡村产业振兴,为新时代农村道德建设奠定物质基础;繁荣农村文化教育,为新时代农村道德提升提供精神支撑;统筹道德建设主体,协同发挥新时代农村道德建设主体力量;以提升农民“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”为重点,创新农村道德建设实践活动,拓宽新时代农民道德养成路径;建立健全约束激励机制,促进新时代农村道德建设充满活力等手段,不断提高新时代农村道德建设水平。
王彩霞[5]（2020）在《乡村振兴背景下农村道德建设研究》文中研究指明“国无德不兴,人无德不立。”一个社会是否文明进步,一个国家能否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的道德素质。中国特色社会主义进入新时代,对公民道德提出了更高的要求。如何加强公民道德建设,全面提高公民道德素质,实现一个心灵层面的“最美中国”,这是实现社会主义现代化强国过程中的重要问题,也是一项十分艰巨而繁重的任务。改革开放40多年来,农村社会经济不断发展,精神文明建设取得显着成效,农民道德水平整体提升。十九大报告首次提出乡村振兴战略,为新时代社会主义新农村建设指明了方向、提出了要求。基于此,本文以马克思关于人的全面发展理论、中华民族传统道德观、中国共产党人的道德思想为基本理论,通过查阅文献、实地调查、比较研究、跨学科研究等研究方法,在厘清乡村振兴和农村道德建设关系的基础上,对当前农村道德建设的现状展开分析,总结了改革开放40多年来农村道德建设取得的成绩和存在的问题,并从乡村振兴战略背景的视角,提出了加强农村道德建设的对策建议。期望本研究可以为乡村振兴背景下农村道德建设和农民道德素质的提高提供一定的参考。文章分为五个部分。第一部分是绪论,主要阐述选题背景和研究意义,梳理国内外关于道德建设的相关文献,确定研究思路与研究方法。第二部分是基本概念与基本理论,本部分主要对乡村振兴和农村道德建设的内涵、农村道德建设的基本理论进行研究。第三部分是乡村振兴背景下农村道德建设的重要性,本章节明确了乡村振兴对农村道德建设提出的新要求,从推动乡风文明建设、维护农村社会秩序,促进农村经济发展、强化农民环保意识四个方面阐述农村道德建设的重要性。第四部分是乡村振兴背景下农村道德建设的基本状况,本章分别从农村道德建设的力度、农村道德建设的形式、农村道德建设的整体水平三个方面归纳了农村道德建设取得的成绩,并进一步分析了存在的问题及原因;第五部分是乡村振兴背景下农村道德建设的基本路径,本部分围绕农村道德建设存在的问题及其原因,从物质保障、教育引导、党建引领、制度保障四个层面提出了加强农村道德建设的相关对策。
马梦思[6]（2020）在《农民社会主义核心价值观认同现状研究 ——以汉源县为例》文中进行了进一步梳理社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求,是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。在全社会进行社会主义核心价值观宣传与培育时,不同阶层有其各自的特点,要根据不同阶层的实际特点采取不同的方式与要求。农民作为人民群众的重要组成部分之一,是社会主义核心价值观认同与培育的一大主体,对其进行社会主义核心价值观宣传与培育具有深刻的背景和重要理论及实践意义。本文以农民对社会主义核心价值观的认同为切入点,在分析和借鉴现今已有研究成果和相关研究成果的基础上,对农民社会主义核心价值观的认同现状与培育的路径进行思考和研究。首先,文章的第一部分即绪论,系统分析了本文的研究背景和意义、国内外研究现状、研究的主要内容以及研究的主要方法,为整篇文章的研究和分析提供了总的方向和方法。其次,第二部分对农民社会主义核心价值观认同与培育的相关概念进行了界定,从多个角度分析和探讨了对农民进行社会主义核心价值观培育的理论来源与具体实践,着重讨论了当代新时期加强农民社会主义核心价值观认同与培育的必要性,为本文提供了重要理论依据和研究的可行性。再次,第三部分在分析汉源县概况的基础上,采用调查问卷和访谈的形式,对汉源县农民社会主义核心价值观的认同与培育情况进行调查,并对调查数据进行了分析,进而重点研究和阐述了农民社会主义核心价值观认同和培育的成就与存在的问题。农民社会主义核心价值观认同与培育一方面取得了较大成效,农民对于社会主义核心价值观的宣传与培育给予肯定和认同,具有较强的爱国意识和集体意识,法治观念有所增强,对于社会主义核心价值观的内容有一定了解,积极参加实践活动,农村社会和谐稳定,整体呈现出积极的态势;但另一方面,农民在社会主义核心价值观认同中还存在认识不足陷入信仰危机、主体意识不足且具有功利思想、具体内容认知存在偏差等问题,在培育中存在社会思想及封建传统观念的冲击、地方政府宣传培育力度不足以及部分农民将理解转化为实践存在困难等问题。而造成问题的原因主要是社会主义核心价值观认同与培育的社会环境严重缺失、当地政府不够重视、部分农民自身综合素质较低以及流动性农民带来的新问题等。最后,第四部分基于理论研究分析以及实地调研,针对如何加强农民社会主义核心价值观认同与培育,深入推进社会主义核心价值观更好的落到实处、扎根农村,笔者就社会、国家及农民三个角度提出相关培育路径。其中,基层组织营造良好的社会范围;各级政府要重视社会主义核心价值观的宣传与培育,加强社会主义核心价值观培育服务体系建设;农民要不断提高自身综合素质,积极主动发挥培育的主观能动性,自觉将社会主义核心价值观融入日常生活,增强培育实效。
张录全[7]（2019）在《全面建成小康社会进程中的农村思想政治工作研究》文中研究说明过上殷实、安定的小康生活自古以来就是中国人民的向往,实现人民对美好生活的向往,始终是中国共产党接续奋斗的目标。自邓小平同志在改革开放之初首次用“小康”诠释中国式的现代化以来,我们党始终紧紧扭住建设小康社会这个奋斗目标,一茬接着一茬干,一棒接着一棒跑,建设小康社会宏伟蓝图正在逐步变成现实。2017年,党的十九大明确提出到二〇二〇年决胜全面建成小康社会的宏伟目标,不仅保持了小康社会建设目标的连续性,而且更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求。全面建成小康社会,更重要、更难做到的是“全面”。全面建成小康社会重点、难点都在农村,“三农”问题是全面建成小康社会最大的短板。没有农村的小康就没有全国的小康,没有农民的小康就没有全体人民的小康,中国共产党始终把“三农”工作作为全党工作的重中之重,先后采取社会主义新农村建设、城乡发展一体化、乡村振兴等重大战略举措,不断推进农村全面建成小康社会的进程,取得了显着的成效。思想政治工作是中国共产党的重要政治优势和优良传统,是一切经济工作的“生命线”。全面建成小康社会的宏伟目标,说到底还是需要人来实现的。农村要全面建成小康社会,达到“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,既需要党的强农富农惠农政策,也需要发挥广大农民群众的积极性、主动性和创造性。农村要解决好在全面建成小康社会进程中遇到的各种问题,必须首先抓好思想政治工作,提高农民素质,使其适应全面建成小康社会的要求。在新的历史条件下,加强和改进农村思想政治工作,对于推进全面建成小康社会目标的实现,培养高素质的新型农民,进而推动农村现代化的发展,具有重大的现实意义。本文以小康社会建设的发展历程为背景,以当前我国农村思想政治工作的总体状况为出发点,以促进农村全面建成小康社会和提高农村党员干部群众思想政治素质为落脚点,在继承党的思想政治工作历史经验和借鉴学界已有研究成果的基础上,运用文献研究、个案研究、逻辑与历史相统一等方法,针对我国农业农村的主要特点和工作对象的实际情况,对农村思想政治工作问题进行全方位、多层次的系统研究,以期对提高我国农村思想政治工作的针对性、前瞻性和实效性有所助益。本文绪论部分对农村思想政治工作相关研究现状做出梳理和述评,介绍了选题背景、研究思路、研究方法和创新点等。论文内容共六章。第一章概述篇,主要对全面建成小康社会及农村思想政治工作的基本内涵及特点进行解读,以此为基础,分析了农村思想政治工作在全面建成小康社会进程中的地位和作用。第二章理论基础篇,主要从学理上分析了全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的理论基础,其包括马克思主义经典作家关于农民思想政治教育的相关论述、中国共产党几代领导核心关于社会主义革命和建设时期农民思想政治教育的思想,特别是习近平新时代农村思想政治工作的重要论述。第三章历史考察篇,主要梳理了改革开放以来农村思想政治工作的发展历程。通过对小康社会建设初期、全面建设小康社会时期、全面建成小康社会时期的社会背景、农村思想政治工作的任务要求,以及各个时期农村思想政治工作状况的梳理,为本文的研究提供历史依据。第四章现状篇,主要以天津市蓟州区为例,归纳总结了农村思想政治工作已取得的进展,找出存在的主要问题并剖析其主要原因。第五章认知策略篇,主要提出加强全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的认识路径,即提高领导干部、思政工作者、广大农民对农村思想政治工作重要性的认识,明确农村思想政治工作的目标和原则。第六章实践策略篇,主要提出加强全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的实践路径,即丰富工作内容、创新工作载体、完善工作机制、提升队伍素质、构建社会环境。
冯文洁[8]（2019）在《新时代我国民族地区农村社会诚信建设对策研究》文中提出新时代我国民族地区农村社会的诚信建设状况将直接关系到我国民族地区农村社会全面小康社会的建成,也直接关系到我国民族地区乡村振兴战略的实施和实现。只有农村社会诚信得到有效的建设,提升民族地区社会诚信的整体水平,老百姓才能安居乐业,社会才能和谐,国家才会稳固。随着中国特色社会主义进入新时代,我国民族地区农村社会经济的不断发展和社会结构的转型,尤其是随着我国民族地区农村社会即将打赢脱贫攻坚战和小康社会的建成,更加彰显了民族地区农村社会诚信建设的重要性。如果没有做好民族地区农村社会的诚信建设工作,就不可能有民族地区农村社会的全面振兴。民族地区农村社会诚信问题已经成为制约民族地区农村社会经济政治文化发展的重要因素。基于民族地区农村社会诚信建设在新时代我国民族地区农村社会经济发展中的重要地位,本文试图通过运用SWOT分析方法对我国民族地区农村诚信建设的优势、劣势及其面临的机会和威胁等四个方面进行全面系统地诊断分析。诊断分析显示:通过分析个别访谈事例和借鉴其他学者调查得出的数据和结果,发现当前我国民族地区社会诚信整体上呈现出积极向上发展的良好态势,农民在农村社会日常生产和生活中整体上诚信比较好,大多数村民都能够做到诚实守信,而且民族地区农村社会良好的诚信传统文化也得到了较好的继承和发展。但是诊断分析也同时发现:随着我国民族地区城镇化建设加快,城乡之间人口流动频繁,民族地区农村社会诚信建设也面临一些不可忽视的问题。如村民个人在功利性思想影响下容易导致诚信意识淡薄,诚信自律意识不强,家庭诚信教育缺乏,农村社会党组织对农村社会精神文明建设缺乏有效的引导,农村社会法治机制建设不健全,容易导致在农村社会公共生活、生产生活中,邻里之间不诚信、干群之间不诚信,经常出现价格欺骗、宣传虚假等问题。本论文除导言和结语外,共分成三章:第一章主要通过对农村诚信的内部优势、劣势和外部机会、挑战等维度来探讨分析农村社会诚信现状,根据访谈和数据参考提出农村诚信中值得关注的问题。第二章主要从个人、家庭和公共生活、生产经营三个层面来分析造成农村诚信缺失的影响因素。第三章,就如何加强农村诚信提出针对性的对策,主要从加强村民个体的诚信修养、发挥家庭的诚信教育作用、加强村民党组织对诚信建设的引导、发挥政府在农村诚信教育中的作用以及营造农村诚信建设发展的社会关怀氛围等五个方面来提出进一步加强我国民族地区农村社会诚信建设的对策。
赵艳华[9]（2019）在《农村文化建设中的思想政治教育研究 ——基于乡村振兴战略的视角》文中认为随着社会主义新农村文化建设的快速发展,农村思想政治教育也有所成效。但在当前推进实现全面“乡村振兴战略”目标下,我国农村在文化建设过程中仍面临着诸多问题,其中主要表现为对农村思想政治教育地位和作用的忽视;农民接受思想政治教育的内生动力不足;“等靠要”的农村文化建设导致思想政治教育缺乏时效性;农村文化建设中“灌输式”的思想政治教育过于形式化;“农民道德焦虑”导致思政干部缺乏号召力等问题,由此也给当前“乡村振兴战略”的实施带来了一定的消极影响。结合改革开放以来三个相对具有典型性的乡村案例分析,我们认为经济发展不平衡是制约农村文化建设中农民思想政治教育发展的根本原因;农民思想认知局限性是农村文化建设中增加农民思想政治教育难度的主观原因;外部环境的冲击是降低农村文化建设中农民思想政治教育实效性的外在原因;乡村治理的困境是阻碍农民思想政治教育发展的重要原因;农村文化服务于乡村振兴的自觉性不够是深层原因等。因此,为顺应时代发展,实现全面“乡村振兴战略”目标,需要进一步优化农村文化建设中的思想政治教育实践路径。一是强化乡村振兴战略的引领作用。以产业兴旺为重点,激发农民的创新创业力;以生态宜居、乡风文明为保障,打造农民的家园意识;以治理有效为基础,树立农民的规则意识;以生活富裕为根本,培育农民学习的内生动力;以乡村振兴为目标,强化农民的文化自觉性。二是培育农村文化建设中的思想政治教育主体。农村思想政治教育要服务于农民,要加强农民思想政治教育队伍建设。三是丰富农村文化建设中的思想政治教育内容。农村思想政治教育内容要与时俱进,要贴近农民生活。四是创新农村文化建设中的思想政治教育方法。运用新媒体加强农民思想政治教育的渗透性,善用高校优秀教育资源提高农民思想政治教育水平。五是完善农村文化建设中的思想政治教育机制。完善思想政治教育的投入和激励机制,明确思想政治教育的责任和考评机制。六是健全农村文化建设中的思想政治教育保障。营造良好的农村思想政治教育社会环境,构筑规范的农村思想政治教育法制保障。
方珍珍[10]（2019）在《农民社会主义核心价值观认同研究 ——以河南农村为例》文中认为社会主义核心价值观,作为当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。十九大报告强调要培育和践行社会主义核心价值观,通过强化教育引导、实践养成和制度保障,把社会主义核心价值观融入社会发展的各个方面,转化为人民的情感认同和行为习惯。培育以践行为目的,践行则以认同为前提,从一定意义上讲,社会主义核心价值观的践行程度取决于民众对社会主义核心价值观的认同程度。而农民作为中国民众的一大群体,其既是社会主义核心价值观培育的重要对象,也是践行社会主义核心价值观的重要主体,他们对价值观的认同程度,将直接影响着价值观的整体践行效果。特别是在当前新时代背景下,增强农民对价值观的认同并使其在实践中自觉地践行,对于中国梦的实现、对于乡村振兴战略的有效推进、乡村社会的和谐发展以及农民自身素养的不断提高等,都具有重要意义。为此,本文以农民群体为研究对象,以农民的社会主义核心价值观认同为研究内容,以期通过研究进一步提升农民对价值观的认同度,为更好地践行价值观提供良好的认同基础。文章运用实证研究方法,以河南部分农村为个案,考察了农民对于社会主义核心价值观的认同情况,分析了影响农民社会主义核心价值观认同的相关因素,并在此基础上提出了解决问题的对策。具体来讲首先是对与农民社会主义核心价值观认同相关的概念进行界定以及认同的必要性进行分析,即对农民、价值观、社会主义核心价值观、认同、价值认同等相关概念及其理论进行了界定和分析,并对增强农民社会主义核心价值观认同的必要性进行了分析。然后研究了农民社会主义核心价值观的认同现状、存在的问题和影响因素,即以国家、社会和个体为切入点,以价值观认知、情感认同和行为认同为具体内容,对农民的社会主义核心价值观认同现状进行了考察;对考察的现状进行归纳和总结,认为农民对社会主义核心价值观的认同总体上呈现良好态势,认同度较高,当然也存在着诸多问题,如主体意识不强,认知存在偏差、功利倾向较重以及知信行不统一等;对影响农民社会主义核心价值观认同的因素进行分析,主要有宣传教育不到位、农民自身文化程度偏低、农村基层党组织现实引领力缺乏、农民正当利益诉求未能得到满足等。最后针对农民在社会主义核心价值观认同中出现的问题和影响因素,从五方面入手提出相应的解决措施。一是通过树立价值观教育的长期性意识、创新宣传教育的方式方法、加强宣传教育队伍人才素质建设等,加大农村社会主义核心价值观的教育宣传力度,提高宣传教育的实效性;二是通过不断完善农村文化基础设施建设、加大农村文化建设政策的执行力度等,提高农村文化建设的实效性,营造农民社会主义核心价值观认同的文化氛围;三是通过加强农村基础教育、完善农村继续教育等,提高农民的受教育程度,并从整体上提高农民的文化水平;四是通过明确基层党组织的领导责任、发挥基层干部的率先垂范作用等,强化基层党组织的领导示范作用,以引领农民自觉培育和践行社会主义核心价值观;五是通过密切关注农民的经济诉求、维护和保障农民政治权益等,不断满足农民的各种正当利益诉求,以夯实价值观认同的利益基础。
二、论加强农村社会主义精神文明建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论加强农村社会主义精神文明建设（论文提纲范文）
（1）我国西部民族地区新乡贤参与乡村事务治理研究 ——以昌吉市为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 资料来源与研究方法 |
| 1.3.1 资料来源 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与结构安排 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 结构安排 |
| 第二章 相关概念、理论基础与分析框架 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 乡村绅士 |
| 2.1.2 传统乡贤 |
| 2.1.3 新乡贤 |
| 2.1.4 乡村治理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 治理理论 |
| 2.2.2 乡村现代化理论 |
| 2.3 分析框架 |
| 第三章 昌吉市新乡贤参与乡村公共服务 |
| 3.1 昌吉市新乡贤参与乡村公共服务的理论模型建构 |
| 3.1.1 开放式编码 |
| 3.1.2 主轴编码 |
| 3.1.3 选择性编码与理论模型建构 |
| 3.1.4 理论模型饱和度检验 |
| 3.2 昌吉市新乡贤参与乡村公共服务的理论模型阐释 |
| 3.2.1 个人参与预备度:引致新乡贤发挥作用的内在条件 |
| 3.2.2 国家-社会-家庭支持:引致新乡贤发挥作用的外部条件 |
| 3.2.3 公共服务内卷化:引致新乡贤发挥作用的原因 |
| 3.2.4 协同优化服务供给:新乡贤改善公共服务的行动 |
| 3.2.5 多管齐下共保障:新乡贤发挥作用可持续和服务供给良性循环的策略 |
| 3.2.6 公共服务效能提升:新乡贤服务供给行为促成的结果 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 昌吉市新乡贤参与乡风文明建设 |
| 4.1 昌吉市新乡贤参与乡风文明建设的理论模型建构 |
| 4.1.1 开放式编码 |
| 4.1.2 主轴编码 |
| 4.1.3 选择性编码与理论模型建构 |
| 4.1.4 理论模型饱和度检验 |
| 4.2 昌吉市新乡贤参与乡风文明建设的理论模型阐释 |
| 4.2.1 乡风失范:新乡贤参与乡风文明建设的原因 |
| 4.2.2 引领乡风民风:新乡贤参与乡风文明建设的内驱动力 |
| 4.2.3 乡村文化振兴:新乡贤参与乡风文明建设的外驱动力 |
| 4.2.4 文明乡风建设:新乡贤参与乡风文明建设的主要内容 |
| 4.2.5 乡风文明:新乡贤参与乡风文明建设的结果体现 |
| 4.2.6 鼓励嘉奖:新乡贤参与乡风文明建设的策略办法 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 昌吉市新乡贤参与乡村民族事务治理 |
| 5.1 昌吉市新乡贤参与乡村民族事务治理的理论模型建构 |
| 5.1.1 开放式编码 |
| 5.1.2 主轴编码 |
| 5.1.3 选择性编码与理论模型建构 |
| 5.1.4 理论模型饱和度检验 |
| 5.2 昌吉市新乡贤参与乡村民族事务治理的理论模型阐释 |
| 5.2.1 民族共生共存:引致新乡贤参与民族事务治理的重要土壤 |
| 5.2.2 基层民族事务繁重:新乡贤在民族事务治理中发挥作用的突破口 |
| 5.2.3 维系族际社会:新乡贤在民族事务治理中发挥作用的动机 |
| 5.2.4 族际粘合:新乡贤在民族事务治理中发挥作用的主要方式 |
| 5.2.5 场域驱动:新乡贤在民族事务治理中发挥作用的外驱动力 |
| 5.2.6 民族团结进步:新乡贤参与民族事务治理的结果呈现 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 昌吉市新乡贤参与乡村宗教事务治理 |
| 6.1 昌吉市新乡贤参与乡村宗教事务治理的理论模型建构 |
| 6.1.1 开放式编码 |
| 6.1.2 主轴编码 |
| 6.1.3 选择性编码与理论模型建构 |
| 6.1.4 理论模型饱和度检验 |
| 6.2 昌吉市新乡贤参与乡村宗教事务治理的理论模型阐释 |
| 6.2.1 宗教并存:引致新乡贤参与宗教事务治理的现实土壤 |
| 6.2.2 基层宗教事务复杂:新乡贤参与宗教事务治理面临的现实选择 |
| 6.2.3 引导宗教适应社会需要:引致新乡贤参与宗教事务治理的动机 |
| 6.2.4 支持宗教中国化:新乡贤参与宗教事务治理的基本方式 |
| 6.2.5 宗教事务治理驱动:新乡贤参与宗教事务治理的客观需要 |
| 6.2.6 宗教关系和谐:新乡贤参与宗教事务治理的理想目标 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 西部民族地区新乡贤参与乡村事务治理的理论启示 |
| 7.1 新乡贤参与和乡村公共服务现代化 |
| 7.2 新乡贤参与和乡风文明建设 |
| 7.3 新乡贤参与和乡村民族事务治理现代化 |
| 7.4 新乡贤参与和乡村宗教事务治理现代化 |
| 7.5 新乡贤参与和乡村治理方式现代化 |
| 7.6 新乡贤和传统乡贤参与乡村治理的角色概括 |
| 7.7 新乡贤和传统乡贤参与乡村治理角色的比较分析 |
| 7.8 本章小结 |
| 第八章 结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 研究创新 |
| 8.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（2）陕南地区乡风文明建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、相关文献综述 |
| (一)国外研究综述 |
| (二)国内研究综述 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究难点与创新点 |
| (一)研究难点 |
| (二)研究创新点 |
| 第一章 乡风文明建设的基本内涵与理论基础 |
| 一、乡风文明的基本内涵 |
| (一)乡风文明的相关概念 |
| (二)乡风文明的基本内涵 |
| 二、乡风文明建设的相关理论基础 |
| (一)马克思恩格斯关于精神文明观的经典论述 |
| (二)中国共产党人关于农村精神文明建设理论 |
| (三)中国优秀传统文化关于精神文明建设积淀 |
| 第二章 乡风文明建设的重要意义与主要任务 |
| 一、乡风文明建设的重要意义 |
| (一)乡村振兴战略有效实施的内生动力 |
| (二)农民文化需求日益增长的必然选择 |
| (三)传承中华民族优秀文化的价值体现 |
| 二、乡风文明建设的主要任务 |
| (一)加强基层干部队伍政风教育 |
| (二)加强农民主体思想政治教育 |
| (三)营造和谐健康乡村生态氛围 |
| (四)继承弘扬传统优秀乡土文化 |
| 第三章 陕南地区乡风文明建设发展现状 |
| 一、陕南地区乡风文明概况 |
| (一)陕南地区背景概况 |
| (二)陕南地区乡风文明建设主要实践 |
| 二、陕南地区乡风文明建设成效调研分析 |
| (一)对乡风文明相关内容的认知提高 |
| (二)对封建落后思想观念的态度转变 |
| (三)对健康向上精神文化的需求增多 |
| (四)对公共文化服务建设的投入加大 |
| 三、陕南地区乡风文明建设面临的问题 |
| (一)基层组织文化建设缺失 |
| (二)农村人居环境状况堪忧 |
| (三)农民精神文化生活单调 |
| (四)优秀传统道德趋边缘化 |
| 第四章 陕南地区乡风文明建设存在问题的影响因素 |
| 一、政府主导机制缺失 |
| (一)基层干部队伍建设滞后 |
| (二)刚性工作保障机制缺失 |
| 二、乡村基础力量薄弱 |
| (一)乡村总体经济基础落后 |
| (二)农民主体文化水平偏低 |
| (三)乡村文化活动场域匮乏 |
| 三、传统村落文化凋敝 |
| (一)多元文化价值观冲击 |
| (二)传统村落空心化严重 |
| (三)本土乡愁归属感遗失 |
| 四、建设工作方式欠缺 |
| (一)活动开展难以契合主体诉求 |
| (二)社会力量利用参与程度较低 |
| 第五章 陕南地区乡风文明建设优化对策探析 |
| 一、建立长效工作机制引领乡风文明建设 |
| (一)强化基层党政风貌建设 |
| (二)培育乡村文化服务队伍 |
| (三)完善政绩考核监督机制 |
| (四)构建资金投入保障体系 |
| 二、营造美丽村落环境滋养乡风文明建设 |
| (一)因地制宜发展特色经济产业文化 |
| (二)营造美丽宜居特色村落环境生态 |
| (三)提升民众科学文化知识普及水平 |
| (四)健全夯实民众公共文化活动阵地 |
| 三、利用本土教化资源涵育乡风文明建设 |
| (一)崇尚良好家风教化道德发展 |
| (二)制定乡规民约规范自我教育 |
| (三)树立乡贤道德榜样垂范引领 |
| (四)重视民俗节日感召村落情怀 |
| 四、优化工作方式助力乡风文明建设 |
| (一)打通基础宣传服务渠道 |
| (二)汇集多方力量合力参与 |
| (三)丰富先进文化活动内容 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（3）乡村振兴战略视域下农村优良家风建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究的主要内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究思路与创新之处 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究创新点 |
| 第二章 乡村振兴战略与农村优良家风建设相关概述 |
| 2.1 乡村振兴战略 |
| 2.1.1 乡村振兴战略的基本内涵 |
| 2.1.2 乡村振兴战略的总要求 |
| 2.2 农村优良家风建设 |
| 2.2.1 农村优良家风的内涵 |
| 2.2.2 农村优良家风建设的主要内容 |
| 2.2.3 农村优良家风建设的理论来源 |
| 2.3 乡村振兴战略与农村优良家风建设的关系阐述 |
| 2.3.1 乡村振兴战略统领农村优良家风建设 |
| 2.3.2 农村优良家风建设有利于推动乡村振兴战略的实施 |
| 2.4 乡村振兴战略视域下农村优良家风建设应把握的要点 |
| 2.4.1 家庭成员齐整是农村优良家风建设的基础与前提 |
| 2.4.2 农村优良家风建设应注重持续性要求 |
| 2.4.3 农村优良家风建设应继承与发扬传统优秀家风内容 |
| 2.4.4 农村优良家风建设应与时代发展相适应 |
| 第三章 农村优良家风建设现状及其成因分析 |
| 3.1 现阶段农村优良家风建设成效 |
| 3.1.1 优良家风建设重视程度增强 |
| 3.1.2 生态环保家风兴起 |
| 3.1.3 孝老爱亲家风显着 |
| 3.2 现阶段农村优良家风建设存在的问题 |
| 3.2.1 农村优良家风建设的主体缺位 |
| 3.2.2 农村优良家风传承的持续性缺失 |
| 3.2.3 农村优良家风的部分内容流失 |
| 3.3 现阶段农村优良家风建设存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 城乡发展不平衡造成农村优良家风建设的主体缺位 |
| 3.3.2 小家庭结构消解了优良家风传承的持续性 |
| 3.3.3 异质文化冲击农村优良家风的内容 |
| 第四章 乡村振兴战略视域下农村优良家风建设的基本路径 |
| 4.1 引导农村优良家风建设主体归位 |
| 4.1.1 国家积极振兴农村经济 |
| 4.1.2 发挥媒体的宣传引导作用 |
| 4.2 提升农村优良家风传承效果 |
| 4.2.1 倡导农村家庭修订新型家规家训 |
| 4.2.2 强化农村优良家风的传承意识 |
| 4.2.3 大力开展优良家风实践活动 |
| 4.2.4 加强乡风文明建设 |
| 4.3 丰富农村优良家风建设内容 |
| 4.3.1 吸收借鉴传统农耕文化优秀内容 |
| 4.3.2 将社会主义核心价值观融入农村家风优良建设 |
| 4.3.3 推动传统家风内容的创新性发展 |
| 4.4 多元主体合力建设农村优良家风 |
| 4.4.1 国家建立健全农村家风建设相关机制 |
| 4.4.2 学校加强优良家风教育 |
| 4.4.3 发挥关键群体对农村优良家风建设的推动作用 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（4）新时代农村道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新与不足之处 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 2 相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 新时代 |
| 2.1.2 农村道德建设 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 中国优秀传统文化中的道德思想 |
| 2.2.2 马克思恩格斯的道德思想 |
| 2.2.3 马克思主义人的全面发展理论 |
| 2.2.4 中国共产党的道德建设思想 |
| 3 加强新时代农村道德建设的重要意义 |
| 3.1 提升新时代农村精神文明建设水平的需要 |
| 3.2 促进农民素质提高农村全面进步的有效举措 |
| 3.3 实施乡村振兴战略的动力支持和思想保障 |
| 3.4 新时代社会主义主要矛盾变化的内在要求 |
| 3.5 依法治国和以德治国相结合治国方略的具体体现 |
| 4 新时代农村道德建设现状分析 |
| 4.1 新时代农村道德建设取得的主要成就 |
| 4.1.1 对新时代农村道德建设重要性的认识在不断提高 |
| 4.1.2 新时代农村道德建设方式在不断丰富 |
| 4.1.3 新时代农村整体道德水平在不断提升 |
| 4.2 新时代农村道德建设存在的主要问题 |
| 4.2.1 部分农民道德水平有待提高 |
| 4.2.2 农村道德建设主体合力不足 |
| 4.2.3 农村道德建设机制还不健全 |
| 4.3 新时代农村道德建设存在问题的原因分析 |
| 4.3.1 农村产业兴旺有差距,道德建设基础不实 |
| 4.3.2 农村文化事业不发达,精神文明水平不高 |
| 4.3.3 农村人口流失较严重,道德建设人才匮乏 |
| 4.3.4 农村社会治理体系和治理能力现代化不高 |
| 5 提高新时代农村道德建设水平的对策建议 |
| 5.1 推动乡村产业振兴,为新时代农村道德建设奠定物质基础 |
| 5.1.1 推动农村产业转型发展 |
| 5.1.2 因地制宜发展特色产业 |
| 5.1.3 坚持走农业现代化道路 |
| 5.2 繁荣农村文化教育,为新时代农村道德的提升提供精神支撑 |
| 5.2.1 推动农村文化事业繁荣 |
| 5.2.2 促进农村教育事业发展 |
| 5.2.3 培育农村优良家风文化 |
| 5.3 统筹道德建设主体,协同发挥新时代农村道德建设主体力量 |
| 5.3.1 强化农村党组织在新时代农村道德建设中的引领功能 |
| 5.3.2 发挥农村基层干部在新时代农村道德建设中的示范作用 |
| 5.3.3 鼓励村民在新时代农村道德建设中发挥其自治作用 |
| 5.3.4 提升志愿服务在新时代农村道德建设中的助推作用 |
| 5.4 创新农村道德建设实践活动,拓宽新时代农民道德养成路径 |
| 5.4.1 创新新时代农村道德建设实践形式 |
| 5.4.2 引导农民践行社会主义核心价值观 |
| 5.4.3 发挥礼仪与节日的道德教化作用 |
| 5.4.4 广泛开展移风易俗净化民风活动 |
| 5.5 建立健全约束激励机制,促进新时代农村道德建设充满活力 |
| 5.5.1 完善农村道德建设监督机制 |
| 5.5.2 完善农村道德建设评价机制 |
| 5.5.3 完善农村道德建设赏罚机制 |
| 5.5.4 完善农村道德建设保障机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 |
| 致谢 |
（5）乡村振兴背景下农村道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路及研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 可能的创新点与存在的不足 |
| 1.4.1 本文可能的创新点 |
| 1.4.2 存在的不足 |
| 2 基本概念和基本理论 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 乡村振兴 |
| 2.1.2 农村道德建设 |
| 2.2 基本理论 |
| 2.2.1 马克思关于人的全面发展理论 |
| 2.2.2 中华民族优秀传统道德思想 |
| 2.2.3 中国共产党人的道德思想 |
| 3 乡村振兴背景下农村道德建设的重要性 |
| 3.1 乡村振兴对农村道德建设的新要求 |
| 3.1.1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 |
| 3.1.2 以社会主义核心价值观为引领 |
| 3.1.3 与乡风文明建设同向同行 |
| 3.2 农村道德建设在乡村振兴中的重要地位 |
| 3.2.1 有助于推动农村乡风文明建设 |
| 3.2.2 有助于维护农村社会和谐有序 |
| 3.2.3 有助于促进农村经济稳步发展 |
| 3.2.4 有助于强化农民生态环保意识 |
| 4 乡村振兴背景下农村道德建设的基本状况 |
| 4.1 农村道德建设取得的主要成就 |
| 4.1.1 农村道德建设的力度不断加大 |
| 4.1.2 农村道德建设的方式不断丰富 |
| 4.1.3 农村道德建设水平整体上提升 |
| 4.2 农村道德建设存在的突出问题 |
| 4.2.1 农村公共文化设施有待进一步完善 |
| 4.2.2 农村社会风气有待进一步净化 |
| 4.2.3 家庭伦理道德建设有待进一步加强 |
| 4.2.4 道德规范的作用有待进一步强化 |
| 4.3 农村道德建设存在问题的原因分析 |
| 4.3.1 农村经济发展不平衡不充分 |
| 4.3.2 农村道德教育相对薄弱 |
| 4.3.3 缺乏良好的舆论环境 |
| 4.3.4 优秀传统文化的感召力弱化 |
| 5 乡村振兴背景下农村道德建设的基本路径 |
| 5.1 发展农村经济,夯实物质基础 |
| 5.1.1 创新农村经济发展形式 |
| 5.1.2 拓展农民收入增长渠道 |
| 5.2 深化教育引导,培育道德文化 |
| 5.2.1 弘扬社会主义核心价值观 |
| 5.2.2 传承和弘扬中华传统美德 |
| 5.2.3 广泛开展移风易俗活动 |
| 5.3 强化村级党建,发挥引领作用 |
| 5.3.1 加强基层党组织的政治建设 |
| 5.3.2 加强基层党组织干部队伍建设 |
| 5.3.3 增强基层党组织的动员能力 |
| 5.4 建立长效机制,提供制度保障 |
| 5.4.1 健全道德建设保障机制 |
| 5.4.2 健全道德建设评价机制 |
| 5.4.3 健全道德建设奖惩机制 |
| 5.4.4 健全道德建设监督机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 |
| 致谢 |
（6）农民社会主义核心价值观认同现状研究 ——以汉源县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景、目的和意义 |
| (一)研究背景及目的 |
| (二)研究的意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的主要内容、重难点和创新点 |
| (一)研究的主要内容 |
| (二)研究的重点和难点 |
| (三)研究的主要创新点 |
| 四、研究方法 |
| 第二章 核心概念及相关概述 |
| 一、核心概念界定 |
| (一)农民 |
| (二)社会主义核心价值观 |
| (三)认同 |
| 二、对农民进行社会主义核心价值观认同培育的理论基础 |
| (一)马克思、恩格斯及列宁的农民思想政治教育理论 |
| (二)中华优秀传统文化的独特价值理念 |
| (三)中国共产党关于农民的思想政治教育思想与实践 |
| 三、新时期加强农民社会主义核心价值观认同的必要性 |
| (一)促进农村经济发展的重要保障 |
| (二)加强农村精神文明建设的迫切需要 |
| (三)促进农村社会和谐稳定的内在要求 |
| (四)促进农民全面发展的必然要求 |
| 第三章 农民社会主义核心价值观认同现状、问题及原因 |
| 一、汉源县农民社会主义核心价值观认同现状 |
| (一)汉源县概况 |
| (二)汉源县农民社会主义核心价值观认同现状调查 |
| 二、农民社会主义核心价值观认同成效 |
| (一)农民对社会主义核心价值观的宣传和培育予以肯定和认同 |
| (二)农民群众具有较强的爱国意识和集体意识 |
| (三)农民群众自觉意识提高,法治观念增强 |
| (四)部分农民对社会主义核心价值观内容有所了解 |
| (五)农民群众参与实践活动的积极性增强 |
| (六)农民仁爱友善、助人为乐,农村社会和谐稳定 |
| 三、农民社会主义核心价值观认同中出现的问题 |
| (一)部分农民对社会主义核心价值观的认识不足陷入信仰危机 |
| (二)部分农民的主体意识不足且具有功利思想 |
| (三)部分农民对社会主义核心价值观的内容认知存在偏差 |
| (四)各种社会思想及封建传统观念的冲击 |
| (五)地方政府的宣传与培育力度不够 |
| (六)部分农民对社会主义核心价值观的理解转化为实践存在困难 |
| 四、农民社会主义核心价值观认同中出现问题的原因 |
| (一)社会主义核心价值观认同的社会环境有所缺失 |
| (二)当地政府重视不够,价值观培育服务体系建设不足 |
| (三)部分农民综合素质较低,难以发挥自身培育主观能动性 |
| (四)流动性农民为社会主义核心价值观认同带来新问题 |
| 第四章 农民社会主义核心价值观认同的培育路径 |
| 一、基层组织要积极营造良好的社会氛围 |
| (一)组建核心价值观乡村传播队伍,实现培育持续性 |
| (二)建构核心价值观乡村话语体系,提升培育针对性 |
| (三)改善核心价值观乡村传播环境,增强培育有效性 |
| (四)改进核心价值观乡村传播策略,加大培育实效性 |
| 二、各级政府要加强服务体系建设 |
| (一)培育乡村基层组织公共权威,强化价值引领 |
| (二)提高农民经济利益切身保障,增强价值认同 |
| (三)挖掘乡村本土公共文化资源,增进价值共识 |
| (四)完善乡村文化公共服务体系,实现价值整合 |
| 三、农民要发挥培育主观能动性提高自身综合素质 |
| (一)主动提高思想道德品质,促进自身全面发展 |
| (二)积极提升农业劳动技能,成为社会主义新型农民 |
| (三)发挥主观能动性,自觉将核心价值观融入日常生活 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（7）全面建成小康社会进程中的农村思想政治工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)国内外研究综述 |
| 1.国内研究综述 |
| 2.国外研究综述 |
| (四)研究方法和创新点 |
| 1.研究方法 |
| 2.创新点 |
| (五)研究框架及基本思路 |
| 一、全面建成小康社会进程中农村思想政治工作概述 |
| (一)全面建成小康社会概述 |
| 1.全面建成小康社会的提出 |
| 2.全面建成小康社会的基本内涵 |
| 3.全面建成小康社会的标志 |
| (二)农村思想政治工作概述 |
| 1.农村思想政治工作概念 |
| 2.农村思想政治工作对象 |
| 3.农村思想政治工作的主要特点 |
| (三)全面建成小康社会与农村思想政治工作的关系 |
| 1.全面建成小康社会给农村思想政治工作提出新的要求 |
| 2.农村思想政治工作为全面建成小康社会提供精神动力和素质保证 |
| 二、全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的理论基础 |
| (一)马克思主义经典作家关于农民思想政治教育的思想 |
| 1.马克思恩格斯关于农民思想政治教育的思想 |
| 2.列宁关于农民思想政治教育的思想 |
| (二)中国共产党主要领导人关于农民思想政治教育的思想 |
| 1.毛泽东关于农民思想政治教育的思想 |
| 2.邓小平江泽民胡锦涛关于农民思想政治教育的思想 |
| 3.习近平关于新时代农村思想政治工作的重要论述 |
| 三、全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的发展历程 |
| (一)小康社会建设初期的农村思想政治工作(1979 年-2002 年) |
| 1.小康社会建设初期社会发展给农村思想政治工作提出了新要求 |
| 2.小康社会建设初期农村思想政治工作的状况 |
| (二)全面建设小康社会时期的农村思想政治工作(2002 年-2012 年) |
| 1.全面建设小康社会给农村思想政治工作提出了新要求 |
| 2.全面建设小康社会时期农村思想政治工作的状况 |
| (三)全面建成小康社会时期的农村思想政治工作(2012 年-今) |
| 1.全面建成小康社会的新时代给农村思想政治工作提出了新要求 |
| 2.全面建成小康社会时期农村思想政治工作的状况 |
| 四、全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的现状及问题原因 |
| (一)全面建成小康社会进程中农村思想政治工作的进展 |
| 1.思想政治工作的领导体制比较健全 |
| 2.思想政治工作的目标聚焦于服务于全面建成小康社会 |
| 3.思想政治工作队伍不断壮大 |
| 4.思想政治工作阵地建设已初具规模 |
| 5.思想政治工作的内容尽力贴近农民生活 |
| 6.思想政治工作载体不断丰富 |
| 7.思想政治工作取得较明显实效 |
| (二)全面建成小康社会进程中农村思想政治工作存在的问题 |
| 1.思想政治工作“最后一公里”问题还未完全解决 |
| 2.思想政治工作内容的时代性创新性针对性还不足 |
| 3.思想政治工作方法载体亲和力还不够 |
| 4.思想政治工作在全面建成小康社会中的作用体现不明显 |
| (三)全面建成小康社会进程中农村思想政治工作存在问题的原因分析 |
| 1.思想政治工作者对“全面建成小康社会”的责任感尚需提高 |
| 2.思想政治工作队伍的素质还难以适应新时代农村发展要求 |
| 3.新时代农村农民的变化增大了思想政治工作的难度 |
| 4.适应新时代农村发展要求的思想政治工作机制还不健全 |
| 5.社会各方面支持思想政治工作的氛围不够 |
| 五、全面建成小康社会进程中加强农村思想政治工作的认知策略 |
| (一)提高加强农村思想政治工作重要性的认识 |
| 1.提高领导干部对农村思想政治工作重要性的认识 |
| 2.提高思政工作者对农村思想政治工作重要性的认识 |
| 3.提高广大农民对农村思想政治工作必要性的认识 |
| (二)明确农村思想政治工作的目标 |
| 1.促进农民素质现代化 |
| 2.为农村全面建成小康社会提供方向保证和精神动力 |
| (三)遵循农村思想政治工作的基本原则 |
| 1.坚持以农民为中心 |
| 2.解决思想问题与利益问题相结合 |
| 3.喜闻乐见、简便易行 |
| 六、全面建成小康社会进程中加强农村思想政治工作的实践策略 |
| (一)丰富农村思想政治工作的内容 |
| 1.以“五信”为主线的理想信念教育 |
| 2.以“三大战略”为重点的形势政策教育 |
| 3.以“三治结合”为体系的乡村治理教育 |
| 4.以“两山”理论为导向的生态文明教育 |
| (二)优化农村思想政治工作载体 |
| 1.在现代村规民约重构中开展思想政治工作 |
| 2.在多样化的活动中融入思想政治工作 |
| 3.在促进农村文化大发展大繁荣中开展思想政治工作 |
| 4.利用新媒体提升思想政治工作覆盖面和实效性 |
| (三)完善农村思想政治工作机制 |
| 1.完善农村思想政治工作的激励机制 |
| 2.完善农村思想政治工作的渗透机制 |
| 3.完善农村思想政治工作的保障机制 |
| (四)提升农村思想政治工作队伍的素质 |
| 1.新时代对农村思想政治工作者的素质要求 |
| 2.提高农村思想政治工作者素质的主要途径 |
| (五)构建加强农村思想政治工作的社会环境 |
| 1.大力发展农村经济提高农民生活水平 |
| 2.加强农村党的领导推进基层民主制度建设 |
| 3.深化农村精神文明创建活动 |
| 4.构建农村和谐社会 |
| 5.加强对农村思想政治工作的研究 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）新时代我国民族地区农村社会诚信建设对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导言 |
| 一、问题的提出及研究价值 |
| (一)问题的提出 |
| (二)研究的价值 |
| 二、文献综述 |
| (一)我国社会主义诚信建设的历程梳理 |
| (二)我国农村社会诚信研究现状 |
| (三)研究述评 |
| 三、研究的思路、内容与方法 |
| (一)研究思路和内容 |
| (二)研究方法 |
| (三)创新点与不足 |
| 第一章 新时代我国民族地区农村社会诚信建设SWOT分析 |
| 第一节 民族地区农村社会诚信建设优势分析 |
| 一、农村熟人家庭和邻里具有和谐诚信关系 |
| 二、农业生产经营活动中拥有良好的诚信关系 |
| 三、民族传统文化得到较好的继承和发展 |
| 第二节 民族地区农村社会诚信建设劣势分析 |
| 一、村民在物质利益面前诚信意识逐渐淡薄 |
| 二、农村社会信用机制不全制约农村社会诚信的培育和发展 |
| 三、利益至上的观念难以得到有效的引导 |
| 四、农村社会营商环境和金融发展缺失诚信 |
| 第三节 民族地区农村社会诚信建设面临的机会分析 |
| 一、乡村振兴战略开启农村发展新时代 |
| 二、乡村振兴战略促进农村经济发展 |
| 三、乡村振兴战略有利于农村社会的健康、和谐发展 |
| 第四节 民族地区农村社会诚信建设面临的威胁分析 |
| 一、外来人员失信行为造成当地农民诚信缺失 |
| 二、农村诚信受社会经济发展影响颇深 |
| 三、城乡差距制约农村诚信发展 |
| 四、社会大众媒介的失职误导农村诚信发展 |
| 第二章 新时代我国民族地区农村社会诚信建设问题原因分析 |
| 第一节 影响村民个体诚信修养的原因 |
| 一、村民自身思想素质和科学文化素质低 |
| 二、村民诚信道德认知偏差造成诚信观扭曲 |
| 第二节 影响农村家庭生活诚信的原因 |
| 一、农村家庭缺少德育的家庭环境 |
| 二、农村家长自身诚信意识不强、诚信度不高 |
| 第三节 影响农村公共生活生产诚信的原因 |
| 一、农村公共生活重物质轻精神 |
| 二、部分农村基层党组织忽视农村精神文明建设 |
| 三、农村社会保障体系不健全 |
| 四、农村经营管理体系不完善 |
| 第四节 影响农村社会诚信建设的社会原因 |
| 一、人际关系淡化制约农村诚信的发展 |
| 二、以追求物质至上的金钱观弱化了村民诚信观 |
| 第三章 新时代我国民族地区农村社会诚信建设路径选择 |
| 第一节 提高村民个人的主体诚信修养 |
| 一、提升村民个体诚信修养 |
| 二、重建村民诚信观,灌输和培育契约精神 |
| 三、提升村民的公德素养 |
| 第二节 发挥家庭在农民诚信教育中的基础作用 |
| 一、重视和加强家庭诚信美德教育意识 |
| 二、重视对后代的家庭诚信教育 |
| 第三节 加强村民党组织对农村诚信建设的引导作用 |
| 一、充实和提高农村干部队伍诚信素养和能力 |
| 二、加强基层组织的诚信建设 |
| 三、发挥党组织、村委会在农村诚信建设中的组织作用 |
| 第四节 发挥政府对农村诚信教育的主导作用 |
| 一、发挥政府在城乡协调发展中的作用 |
| 二、为农村提供舒适、便捷、有效的家庭诚信教育资源 |
| 三、加强农村经济建设夯实农村道德根基 |
| 四、建立健全的农村诚信评价和奖惩机制 |
| 第五节 营造农村诚信建设发展的社会关怀氛围 |
| 一、建立健全诚信管理和保障制度 |
| 二、健全农村公共文化产品为农村诚信建设提供服务 |
| 三、充分发挥大众媒介对农村诚信领域的正面引导作用 |
| 四、改善农村人居环境为农村诚信建设提供环境支持 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 |
| 致谢 |
（9）农村文化建设中的思想政治教育研究 ——基于乡村振兴战略的视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、研究述评 |
| 第三节 研究内容 |
| 一、主要思想 |
| 二、研究重点与难点 |
| 三、可能的创新或特色 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 农村文化与思想政治教育以及“乡村振兴战略”的相关概述 |
| 第一节 农村文化的相关概述 |
| 一、农村文化的涵义 |
| 二、农村文化建设的根本任务 |
| 第二节 农村思想政治教育的相关概述 |
| 一、思想政治教育的涵义 |
| 二、农民思想政治教育的目标 |
| 第三节 农村文化建设与思想政治教育的辩证关系 |
| 一、农村文化建设是农村思想政治教育的坚实保障 |
| 二、加强农村思想政治教育是农村文化建设的内在需求 |
| 三、农村文化建设与思想政治教育关系的具体表现 |
| 第四节 乡村振兴战略的内涵及其对于思想政治教育的内在要求 |
| 一、乡村振兴战略的内涵 |
| 二、乡村振兴战略对农村思想政治教育的内在要求 |
| 三、乡村振兴战略与农村文化建设下的思想政治教育的多维耦合 |
| 第三章 基于乡村振兴战略下的农村文化建设中思想政治教育问题及原因 |
| 第一节 改革开放以来若干案例介绍 |
| 一、华西村文化教育概况 |
| 二、浙江施阮村文化教育概况 |
| 三、江苏沭阳S村文化教育概况 |
| 第二节 农村思想政治教育的主要问题表现—基于上述案例的分析 |
| 一、农村文化建设往往忽视思想政治教育的地位和作用 |
| 二、农民文化需求中的思想政治教育内生动力不足 |
| 三、“等靠要”的农村文化建设导致思想政治教育缺乏时效性 |
| 四、农村文化建设中“灌输式”的思想政治教育过于形式化 |
| 五、“农民道德焦虑”导致思政干部缺乏号召力 |
| 六、农村思政教育大环境阻碍乡村振兴战略步伐 |
| 第三节 农村文化建设中思想政治教育问题的主要成因 |
| 一、经济发展不平衡是根本原因 |
| 二、思想认知的局限是主观原因 |
| 三、外部环境的冲击是外在原因 |
| 四、乡村治理的困境是重要原因 |
| 五、文化自觉的不足是深层原因 |
| 第四章 基于乡村振兴战略的农村文化建设中思想政治教育优化路径 |
| 第一节 强化乡村振兴战略的引领作用 |
| 一、以产业兴旺为重点激发农民的创新创业力 |
| 二、以生态宜居和乡风文明为保障打造农民的家园意识 |
| 三、以治理有效为基础树立农民的规则意识 |
| 四、以生活富裕为根本培育农民学习的内生动力 |
| 五、以乡村振兴为目标强化农民的文化自觉性 |
| 第二节 培育农村文化建设中的思想政治教育主体 |
| 一、农村思想政治教育要服务于农民 |
| 二、加强农民思想政治教育队伍建设 |
| 第三节 丰富农村文化建设中的思想政治教育内容 |
| 一、农村思想政治教育内容要与时俱进 |
| 二、农村思想政治教育内容要贴近农民生活 |
| 第四节 创新农村文化建设中的思想政治教育方法 |
| 一、运用新媒体加强农民思想政治教育的渗透性 |
| 二、善用高校优秀教育资源提高农民思想政治教育水平 |
| 第五节 完善农村文化建设中的思想政治教育机制 |
| 一、完善思想政治教育的投入和激励机制 |
| 二、明确思想政治教育的责任和考评机制 |
| 第六节 健全农村文化建设中的思想政治教育保障 |
| 一、营造良好的农村思想政治教育社会环境 |
| 二、构筑规范的农村思想政治教育法制保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）农民社会主义核心价值观认同研究 ——以河南农村为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状评述 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| 三、研究方法及可能创新之处 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 创新点 |
| 第一章 农民社会主义核心价值观认同的相关概念及认同的必要性分析 |
| 一、农民 |
| 二、社会主义核心价值观 |
| (一) 价值观 |
| (二) 社会主义核心价值观 |
| 三、认同与价值认同 |
| (一) 认同 |
| (二) 价值认同 |
| 四、增强农民社会主义核心价值观认同的必要性 |
| (一) 为中国梦的实现提供强大的群众基础 |
| (二) 为落实乡村振兴战略创造稳定的发展环境 |
| (三) 促进农村的民主法治建设 |
| (四) 引导农村的文化发展趋向 |
| 第二章 农民社会主义核心价值观认同现状及影响因素分析 |
| 一、农民社会主义核心价值观认同现状分析 |
| (一) 国家层面的价值观认同现状 |
| (二) 社会层面的价值观认同现状 |
| (三) 个人层面的价值观认同现状 |
| 二、农民社会主义核心价值观认同中存在的问题 |
| (一) 主体意识淡薄 |
| (二) 认知存在偏差 |
| (三) 功利倾向较重 |
| (四) 知信行不统一 |
| 三、影响农民社会主义核心价值观认同的因素分析 |
| (一) 价值观宣传教育不到位 |
| (二) 农民受教育程度整体偏低 |
| (三) 农村基层党组织现实引领力缺乏 |
| (四) 农民正当利益诉求未能满足 |
| 第三章 增强农民社会主义核心价值观认同的路径 |
| 一、加大农村社会主义核心价值观的宣传教育力度 |
| (一) 树立价值观宣传教育长期性之意识 |
| (二) 创新价值观教育的方式方法 |
| (三) 加强价值观宣传教育的人才队伍建设 |
| 二、营造农村社会主义核心价值观认同的文化氛围 |
| (一) 不断完善农村文化基础设施建设 |
| (二) 加大农村文化建设政策的执行力度 |
| 三、提高农民的文化水平 |
| (一) 加强农村基础教育 |
| (二) 完善农民继续教育 |
| 四、强化基层党组织的领导示范作用 |
| (一) 明确基层党组织在价值观培育中的领导责任 |
| (二) 发挥基层干部在践行价值观中的示范作用 |
| 五、不断满足农民的正当利益诉求 |
| (一) 密切关注农民的经济诉求 |
| (二) 维护和保障农民的政治权益 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 农民社会主义核心价值观认同情况调查问卷 |
| 附录B 关于农民社会主义核心价值观认同影响因素的访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
四、论加强农村社会主义精神文明建设（论文参考文献）
- [1]我国西部民族地区新乡贤参与乡村事务治理研究 ——以昌吉市为例[D]. 王杰. 兰州大学, 2021(09)
- [2]陕南地区乡风文明建设研究[D]. 丁锐. 云南师范大学, 2020(01)
- [3]乡村振兴战略视域下农村优良家风建设研究[D]. 陈倪. 江西理工大学, 2020(01)
- [4]新时代农村道德建设研究[D]. 陈怡文. 西华大学, 2020(01)
- [5]乡村振兴背景下农村道德建设研究[D]. 王彩霞. 西华大学, 2020(01)
- [6]农民社会主义核心价值观认同现状研究 ——以汉源县为例[D]. 马梦思. 西华师范大学, 2020(01)
- [7]全面建成小康社会进程中的农村思想政治工作研究[D]. 张录全. 天津师范大学, 2019(08)
- [8]新时代我国民族地区农村社会诚信建设对策研究[D]. 冯文洁. 南宁师范大学, 2019(01)
- [9]农村文化建设中的思想政治教育研究 ——基于乡村振兴战略的视角[D]. 赵艳华. 南京工业大学, 2019(01)
- [10]农民社会主义核心价值观认同研究 ——以河南农村为例[D]. 方珍珍. 河南大学, 2019(01)