一、青年毛泽东与岳麓书院（论文文献综述）
薛庆超,薛静,刘伊纯[1]（2022）在《中华文化和中国精神的时代精华：习近平对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展》文中指出新时代,习近平对中华优秀传统文化进行全面系统全新阐发,深刻论述了马克思主义中国化的历史渊源与历史逻辑,进一步丰富了马克思主义中国化的历史内涵与历史底蕴,有力地推进了马克思主义中国化时代化,实现了马克思主义中国化新的飞跃。习近平对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展表现为:从中华优秀传统文化中汲取治国理政智慧,推进马克思主义中国化时代化;从中华优秀传统文化中汲取美好生活期盼,实现全面建成小康社会战略目标;从中华优秀传统文化中汲取协和万邦养分,推动构建人类命运共同体。习近平升华凝结中华文化和中国精神的时代精华,谱写马克思主义同中华文明相得益彰、中国与世界和谐共处的壮美乐章。
杨铮铮[2]（2022）在《湖湘文化场域下的岳麓书院人文精神探析》文中指出儒家人文精神是构建中国知识精英精神世界的主导力量,这一精神在其书院文化中有着明显的体现。在湖湘文化场域中发展起来的儒家岳麓书院,又与其他儒家书院不同,它将儒家人文精神与湖湘文化的本土精神结合起来,形成了独具特色的本土化儒家人文精神:一是"刚健自强、重义尚勇"的人格精神,二是"兼容并蓄、实事求是"的治学精神,三是"经世致用、敢为人先"的处世精神。这些精神要素不仅造就了湖湘文化刚健的文化风貌,而且成为岳麓书院培养近代中国新知识群体的精神源脉,它是当代大学精神建构与社会主义精神文化建设不可或缺的文化资源。
唐珍名[3]（2021）在《毛泽东与湖南大学的渊源及其受岳麓书院的教育影响》文中研究表明湖南大学由中国古代着名四大书院之一的岳麓书院发展而来。从岳麓书院到湖南大学,千余年来,这里传承和弘扬古代书院传道济民、爱国务实、经世致用、实事求是等优良教育文化传统,弦歌不绝。毛泽东与湖南大学渊源深厚,他曾在湖南大学前身之一的湖南公立商业专门学校就读,经常在岳麓书院从事革命活动,多次寓居岳麓书院,并与湖南大学师生结下了深厚的革命情谊,1950年亲笔为湖南大学题写校名。岳麓书院深厚的优良教育文化传统对毛泽东有着多方面影响,尤其是书院经世致用学风、传道济民学统、历代先贤教育、实事求是匾额等,对毛泽东的熏陶和影响非常深刻。正因如此,岳麓书院是党的实事求是思想路线的一个策源地和有重要影响的地方。
汤素娥,马华华,付湘龙,王诗吟,田湘波,潘彬,张佳[4]（2021）在《“岳麓书院优秀文化传统的当代传承”笔谈》文中进行了进一步梳理2020年9月17日,习近平总书记到湖南大学岳麓书院考察时发表重要讲话。在谈到岳麓书院在中华文化传承中的地位和影响时,他既强调要"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合",也强调要"同中华优秀传统文化相结合。"总书记对后一个"结合"的强调,使我们进一步认识到弘扬中华优秀传统文化的极端重要性。值此总书记到湖南大学考察一周年之际,本刊特设专栏,刊发湖南大学社科处组织的"落实习近平总书记考察调研重要讲话精神"专项研究的部分成果,就"岳麓书院优秀文化传统的当代传承"这一主题展开讨论,期望能由此进一步推动岳麓书院优秀传统文化在当代的创造性转化和创新性发展,为中国特色社会主义实践提供智慧启迪、品格砥砺和情操涵养。
奉清清[5]（2021）在《实事求是思想路线的湖湘文化渊源》文中认为专家简介唐珍名，马克思主义理论博士、研究员，湖南大学党委常委、宣传部部长兼马克思主义学院院长，博士生导师，湖南中青年杰出思想政治工作专家；主要从事马克思主义中国化、思想政治教育、新闻传播等方面的研究。出版《高校教师思想政治工作有效性提升研究》等专着11?
王玉洁[6]（2021）在《岳麓书院:红色的育人密码》文中提出始创于公元976年的岳麓书院,孕育了博大精深的湖湘文化,培养了一代又一代经世济民之才。行走其中,厚重的历史人文气息扑面而来,令人肃然起敬。恰逢中国共产党成立100周年,当我们谈岳麓书院时,该谈些什么?岳麓书院是党的实事求是思想路线策源地。去年9月17日,习近平总书记在湖南大学岳麓书院考察时提出这一重要论述,厘清了实事求是在岳麓书院的源起与内涵,把岳麓书院的历史地位提升到了新高度。
唐珍名[7]（2021）在《实事求是：从岳麓书院治学精神到党的思想路线》文中指出实事求是，是岳麓书院的优良治学精神和办学传统。深受岳麓书院影响的青年毛泽东，把马克思主义基本原理和中国革命实践科学结合，对“实事求是”这一命题进行了伟大改造，逐步形成了党的思想路线。从“经世致用”到“实事求是”。与《汉书》中“埋头故纸堆”的“实事求是?
吴义国[8]（2021）在《岳麓书院与党的思想路线》文中提出100多年前,一群意气风发的进步学生来到岳麓书院,站在朱熹、王阳明等大儒曾经讲学的讲堂前,一名青年指着讲堂前悬挂的"实事求是"匾额说,这就是真正的老师,是岳麓书院的精华。这是电视剧《恰同学少年》中的一幕,这名青年就是毛泽东,他不但身体力行"实事求是",更是在革命的实践中,推动实事求是成为党的思想路线,奠定了马克思主义中国化的理论品格。
宁心[9]（2021）在《不负总书记殷切期望 写好新时代岳麓书院大文章》文中研究表明2020年9月,在党的十九届五中全会召开前夕,习近平总书记亲临湖南考察,这在湖南改革发展史上具有里程碑意义。总书记考察湖南期间,专程来到岳麓书院,提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断,为新时代岳麓书院定性、定位、定向,这在岳麓书院发展史上、湖湘文化发展史上具有里程碑意义。我们要学深悟透,切实将总书记对岳麓书院的重要讲话指示要求落到实处。
李佑新[10]（2021）在《毛泽东实事求是思想的文化渊源和思想源头》文中研究说明"实事求是"是毛泽东思想的精髓,是毛泽东将马克思主义中国化最为重要的命题。这一命题与中国传统文化有着深刻的关系,具体来说与以岳麓书院为标志的湖湘传统文化有着密切的关系。毛泽东是在这种文化环境中熏陶出来的,湖湘文化的经世务实传统和注重现实实际的实事求是精神,深刻地影响了青年毛泽东的文化性格,使得他在接受马克思主义之后能够独树一帜地提出和阐发"实事求是"这一马克思主义中国化的着名命题。
二、青年毛泽东与岳麓书院（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、青年毛泽东与岳麓书院（论文提纲范文）
（1）中华文化和中国精神的时代精华：习近平对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展（论文提纲范文）
| 一、从中华优秀传统文化中汲取治国理政智慧，推进马克思主义中国化时代化 |
| （一）高度提升中华优秀传统文化历史地位 |
| （二）追寻中国共产党实事求是思想路线源头 |
| （三）探寻以人民为中心发展思想的历史渊源 |
| （四）打造各具特色的现代版“富春山居图” |
| 二、从中华优秀传统文化中汲取美好生活期盼，实现全面建成小康社会目标 |
| （一）汲取中华优秀传统文化中的“小康”思想 |
| （二）以“小康”表述“中国式的现代化”目标 |
| （三）系统阐述和部署全面建成小康社会 |
| 三、从中华优秀传统文化中汲取协和万邦养分，推动构建人类命运共同体 |
| （一）立基中华文明底蕴定位中国与世界关系 |
| （二）激活历史文化记忆推进“一带一路”建设 |
| 四、升华凝结中华文化和中国精神的时代精华，谱写马克思主义同中华文明相得益彰、中国与世界和谐共处的壮美乐章 |
| （一）推进21世纪马克思主义扎根中华文化 |
| （二）作出马克思主义中国化的新论断 |
| （三）丰富马克思主义中国化的新内涵 |
| （四）为应对人类社会各种挑战提供中国智慧 |
| （五）为彰显中国形象提供强大软实力 |
（2）湖湘文化场域下的岳麓书院人文精神探析（论文提纲范文）
| 一、岳麓书院人文精神的文化源脉 |
| (一)对先秦儒家仁义精神的弘续 |
| (二)对宋代理学济世精神的继承 |
| (三)对湖湘文化朴勇精神的改造 |
| 二、岳麓书院人文精神的基本内涵 |
| (一)“刚健自强”“重义尚勇”的人格精神 |
| (二)“兼容并蓄”“实事求是”的治学精神 |
| (三)“经世致用”“敢为人先”的处世精神 |
| 三、岳麓书院人文精神的现实影响 |
| (一)岳麓书院人文精神对湖湘文化的影响 |
| (二)岳麓书院人文精神对知识分子群体的影响 |
| 结语 |
（3）毛泽东与湖南大学的渊源及其受岳麓书院的教育影响（论文提纲范文）
| 一、湖南大学的源流及其与岳麓书院的关系 |
| 二、毛泽东与湖南大学的深厚渊源 |
| (一)曾经就读湖南公立商业专门学校 |
| (二)多次寓居岳麓书院 |
| (三)与湖南大学师生的革命情谊 |
| (四)为湖南大学题写校名 |
| 三、岳麓书院对毛泽东实事求是思想的深刻影响 |
| (一)岳麓书院经世致用学风之渊源 |
| (二)岳麓书院输出湘学之熏陶 |
| (三)岳麓书院历代先贤之传承 |
| (四)岳麓书院实事求是校训之启思 |
| 四、结语 |
（4）“岳麓书院优秀文化传统的当代传承”笔谈（论文提纲范文）
| 岳麓书院爱国主义传统的当代价值及赓续路径 |
| 一 岳麓书院爱国主义传统的精神内核 |
| (一)“心忧天下”的爱国底色 |
| (二)“敢为人先”的爱国品质 |
| (三)“砥砺革新”的爱国情怀 |
| (四)“经世致用”的爱国理念 |
| 二 岳麓书院爱国主义传统的当代价值 |
| (一)为民族复兴伟业凝心聚力 |
| (二)为社会和谐稳定夯基固本 |
| (三)为个人全面发展提供指南 |
| 三 岳麓书院爱国主义传统的赓续路径 |
| (一)精准发力，挖掘岳麓书院爱国主义资源 |
| (二)依托课程，厚植岳麓书院爱国主义基因 |
| (三)营造氛围，优化岳麓书院爱国主义环境 |
| 岳麓书院与实事求是 |
| 实事求是精神的承衍与传统书院的转型 |
| 一 世代变革中的“实事求是”思想传承 |
| 二 湘省官员的“实事求是”理念与地方教育改革 |
| 三 近代湖南大学的建立：实事求是，敢为人先 |
| 四 结语 |
| 岳麓书院的“廉”文化及其育人功能 |
| 一 “忠孝廉节”:开校训及廉洁育人之滥觞 |
| 二 校训中的“廉”:对中华民族廉政观的发扬 |
| 三 校训中的“廉”发挥了预防腐败的功能 |
| 岳麓书院隐性德育的现代启示 |
| 一 岳麓书院的隐性德育 |
| (一)德育隐于书院自然环境 |
| (二)德育隐于书院人文建筑 |
| (三)德育隐于书院历史先贤 |
| (四)德育隐于书院特色活动 |
| (五)德育隐于课程教学内容 |
| 二 岳麓书院隐性德育的现代借鉴 |
| (一)以志导人，引导学生树立远大志向 |
| (二)以德育人，发挥教师德性的表率作用 |
| (三)以文化人，建设探索式德育实践课程 |
| (四)以礼育人，构建体验式德育践履体系 |
| 岳麓书院文化传统的当代传承 |
| 一 从宏观层面看，要坚定不移地推动马克思主义与中华优秀传统文化的有机结合 |
| 二 从中观层面看，要结合时代需求，推动优秀传统在新时代文化教育发展中彰显思想伟力 |
| 三 从具体层面看，要全面拓宽新时代传播优秀传统文化的有效途径 |
（5）实事求是思想路线的湖湘文化渊源（论文提纲范文）
| 专家简介 |
| 1 党的实事求是思想路线并非无源之水、无本之木，是“两个结合”的光辉典范。马克思主义行，除了行在它的真理性，还行在中国化、本土化，行在与中华优秀传统文化相契合 |
| 2 湖湘文化和岳麓书院对毛泽东实事求是思想形成和产生的脉络较为清晰、感召较为显着、启迪较为重要、影响较为深刻 |
| 3 岳麓书院“实事求是”治学精神与毛泽东所阐发的“实事求是”内涵相近、文脉相连、精神相通，均渊源于湖湘之地的经世致用学风 |
| 4 岳麓书院对青年毛泽东的深刻影响不只是“实事求是”，还有其他很多方面 |
| 5 实事求是是认识论，也是方法论。实事求是思想路线关乎我们党的兴衰成败，是贯穿我们党全部理论和实践的生命线 |
| 6 岳麓书院是古色的，也是绿色的，更是红色的。要坚持实事求是，不断拓展党史研究的新视野，大力探寻建党、兴党、强党和治国理政的文化自信新来源，再创“惟楚有材、于斯为盛”的新辉煌 |
（8）岳麓书院与党的思想路线（论文提纲范文）
| 从千年学府的校训出发 |
| 传承发扬实事求是精神 |
（9）不负总书记殷切期望 写好新时代岳麓书院大文章（论文提纲范文）
| 充分认识习近平总书记关于岳麓书院重要讲话指示精神的丰富内涵和重大意义 |
| 深刻把握实事求是的新时代意蕴和要求 |
| 写好新时代岳麓书院这篇大文章 |
四、青年毛泽东与岳麓书院（论文参考文献）
- [1]中华文化和中国精神的时代精华：习近平对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展[J]. 薛庆超,薛静,刘伊纯. 统一战线学研究, 2022(01)
- [2]湖湘文化场域下的岳麓书院人文精神探析[J]. 杨铮铮. 湖南行政学院学报, 2022(01)
- [3]毛泽东与湖南大学的渊源及其受岳麓书院的教育影响[J]. 唐珍名. 大学教育科学, 2021(06)
- [4]“岳麓书院优秀文化传统的当代传承”笔谈[J]. 汤素娥,马华华,付湘龙,王诗吟,田湘波,潘彬,张佳. 文化软实力, 2021(03)
- [5]实事求是思想路线的湖湘文化渊源[N]. 奉清清. 湖南日报, 2021
- [6]岳麓书院:红色的育人密码[J]. 王玉洁. 湖南教育（A版）, 2021(08)
- [7]实事求是：从岳麓书院治学精神到党的思想路线[N]. 唐珍名. 中国社会科学报, 2021
- [8]岳麓书院与党的思想路线[J]. 吴义国. 新湘评论, 2021(06)
- [9]不负总书记殷切期望 写好新时代岳麓书院大文章[J]. 宁心. 新湘评论, 2021(04)
- [10]毛泽东实事求是思想的文化渊源和思想源头[J]. 李佑新. 新湘评论, 2021(04)
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