广西民族大学论文-刘琴,彭科善

2020-11-23236 views

导读:本文包含了广西民族大学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:教育回归,广西民族大学,本科教育,人才培养改革,教风建设,违纪处理,教学质量,教学成果奖,学士学位,教学工作

广西民族大学论文文献综述

刘琴,彭科善[1](2020)在《让大学教育回归根本》一文中研究指出“学生迟到、早退、逃课、上课玩手机、睡觉现象明显减少。考试违规行为得到了有效控制,违规人数由2017-2018学年第二学期的134人减少到2018-2019学年第一学期的31人和第二学期的24人。”2018年7月,广西民族大学开展深化本科人才培养(本文来源于《广西日报》期刊2020-01-08)

蒙志明,黄娜娜[2](2019)在《广西师范大学:打造民族地区高校创新创业教育升级版》一文中研究指出广西师范大学坚持以立德树人为根本任务,围绕全面提高人才培养质量这个核心,把创新创业教育工作嵌入到学校“双一流”建设中,作为教育教学改革的重中之重,贯穿人才培养全过程,构建了“七跨”协同育人机制,着力打造西部地区和民族地区高校创新创业教育升级版。自(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-31)

桂琳[3](2019)在《广西民族大学相思湖文学社薪火相传叁十年》一文中研究指出本报讯 近日,相思湖文学社叁十周年庆典在广西民族大学举行,历届文学社骨干重聚广西,并以“初心与使命”为主题开展分享会与成果展等活动。相思湖文学社薪火相传叁十年,为文学界知名的“相思湖作家群”的发源启蒙。上世纪八十年代,高校文学社团层出不穷,盛极一(本文来源于《中华读书报》期刊2019-12-25)

陆钰莹[4](2019)在《教学方法对中外合作办学项目学生自主学习的影响研究——以广西民族大学为例》一文中研究指出根据学与教的原理和策略,以广西民族大学为例,结合问卷调查方法探究中外合作办学项目学生自主学习的现状。结果表明,学生自主学习的主动性和勤奋度一般,并且在特定维度问题上,学生学习机械性和被动性较突出。由此,分析当前教师的教学方法与学生学习时间和心理投入两个程度之间的关系、教学方法与不同人口学特征的自主学习能力差异度,引出教师教学方法改革必要性和必然性,提出进一步整合课程资源与教学内容,增强学生学习自我效能感,同时建立以人际互动为取向的教学模式,完善教学设计与教学方法的改革方案。研究结果为其它高校中外合作办学项目的学生培养模式和教学方法,提供一定的参考价值。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期)

蓝锋[5](2019)在《在建设壮美广西新征程上大胆闯勇敢试》一文中研究指出本报南宁讯 (/蓝锋)11月18日,自治区党委副书记孙大伟到广西民族大学为该校师生代表作了一场生动精彩的形势与政策报告。他希望广大青年学子深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定理想信念,牢记初心使命,在建设壮美广西、共圆复兴梦想的火热实践中锻(本文来源于《广西日报》期刊2019-11-19)

卢振坤,叶海燕,马伏花[6](2019)在《民族类院校电子信息工程专业课程优化设置的研究与实践——以广西民族大学电子信息工程专业为例》一文中研究指出项目组通过对广西民族大学电子信息工程专业课程设置情况进行调研,分析其课程设置现状及存在的问题,并在结合人才培养目标、理论课与实践课比例、课程学时分配和课程学期安排、师资队伍建设等方面提出课程体系优化设置的具体建议。(本文来源于《大学教育》期刊2019年11期)

万辅彬[7](2019)在《广西民族大学铜鼓研究项目与成果目录(1980-2016)》一文中研究指出前言:铜鼓是中国南方与东南亚古代文化瑰宝,广西的文化符号。铜鼓虽发源于云南,但传入广西后,骆越民族及其后裔将铜鼓文化发展到极致,形成了铜鼓文化的高峰,创造了冷水冲型、北流型和灵山型铜鼓,成为"那"文化的重要载体。自上世纪70年代以来,广西成为中国铜鼓文化研究中心,广西民族大学则是铜鼓文化研究的主力军之一,先后有姚舜安、万辅彬、谢崇安、韦丹芳等教授在铜鼓文化研究方面做出了突出的贡献;现将他们主持的研究项目、发表的着作和论文以及获奖情况整理如下(可能有少量的遗漏)。铜鼓是研究广西壮族及兄弟民族的百科全书,铜鼓也是研究东南亚壮侗语族文化的重要对象,铜鼓文化还是广西十分活跃的活态文化,所以铜鼓研究应该持(本文来源于《中国古代铜鼓研究通讯2019》期刊2019-11-01)

陆钰莹,刘志雄[8](2019)在《本科高校《财务管理学》课程混合式教学改革研究——以广西民族大学为例》一文中研究指出混合式教学模式是将传统的课堂教学与网络教学相结合的一种新型教学模式,这一教学模式重在讨论学生学习、课程内容和教师教学方法叁者之间的有机衔接。基于回顾混合式教学相关文献研究的基础上,分析广西民族大学《财务管理学》课程传统教学方式存在的问题,进一步探讨该课程混合式教学改革,旨在提升该课程的教学质量,为其他相关课程的教学改革提供借鉴。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期)

李玉铭[9](2019)在《校企协同模式下动画专业发展的优化研究——以广西民族大学相思湖学院动画专业为例》一文中研究指出近年来,伴随着经济的发展,人们的精神文化生活更加丰富多彩,动画、影视、游戏、广告等行业对动画专业人才的需求越来越大。许多高校纷纷开设了动画专业,其中很多院校选择和企业合作,协同育人。该文结合广西民族大学相思湖学院与广西千年传说影视传媒股份有限公司几年的协同合作办学经验,分析校企协同模式下动画专业发展的可行性和优势。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期)

黎理,王孝勋,马雯芳,田慧,秦华珍[10](2019)在《以适应民族地区特点为导向的中药学专业人才培养改革——以广西中医药大学为例》一文中研究指出广西中医药大学在深化中药学专业人才培养模式的改革过程中,根据广西实际探索建立了独具特色的新型中药学人才培养体系,注重中医药思维培养,同时融入壮瑶医药思维的培养;通过一系列的措施进行多途径、多角度渗透培养,旨在提高学生中医药思维、壮瑶医药思维指导下的实践能力,形成特色鲜明中药学专业人才培养模式,提高培养质量,走内涵式发展道路。(本文来源于《成都中医药大学学报(教育科学版)》期刊2019年03期)

广西民族大学论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

广西师范大学坚持以立德树人为根本任务,围绕全面提高人才培养质量这个核心,把创新创业教育工作嵌入到学校“双一流”建设中,作为教育教学改革的重中之重,贯穿人才培养全过程,构建了“七跨”协同育人机制,着力打造西部地区和民族地区高校创新创业教育升级版。自

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

广西民族大学论文参考文献

[1].刘琴,彭科善.让大学教育回归根本[N].广西日报.2020

[2].蒙志明,黄娜娜.广西师范大学:打造民族地区高校创新创业教育升级版[N].广西日报.2019

[3].桂琳.广西民族大学相思湖文学社薪火相传叁十年[N].中华读书报.2019

[4].陆钰莹.教学方法对中外合作办学项目学生自主学习的影响研究——以广西民族大学为例[J].高教学刊.2019

[5].蓝锋.在建设壮美广西新征程上大胆闯勇敢试[N].广西日报.2019

[6].卢振坤,叶海燕,马伏花.民族类院校电子信息工程专业课程优化设置的研究与实践——以广西民族大学电子信息工程专业为例[J].大学教育.2019

[7].万辅彬.广西民族大学铜鼓研究项目与成果目录(1980-2016)[C].中国古代铜鼓研究通讯2019.2019

[8].陆钰莹,刘志雄.本科高校《财务管理学》课程混合式教学改革研究——以广西民族大学为例[J].当代教育实践与教学研究.2019

[9].李玉铭.校企协同模式下动画专业发展的优化研究——以广西民族大学相思湖学院动画专业为例[J].美术教育研究.2019

[10].黎理,王孝勋,马雯芳,田慧,秦华珍.以适应民族地区特点为导向的中药学专业人才培养改革——以广西中医药大学为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版).2019

转载请注明:阿里论文网 » 广西民族大学论文-刘琴,彭科善

上一篇
下一篇

相关文章